用Thinking Maps拆解《肚子里有个火车站》上

一、什么是Thinking Maps

我们的思维形式分为8类：发散、描述、整分、分类、比较、顺序、因果、类比。

思维导图是让思维可视化的最好工具，通过思维导图的应用，让孩子清晰地看到自己的思考过程，自然就更容易让思维有序化

我们平时用思维导图Mind map是综合工具，它把所有思维形式糅合在一个工具，用一张图呈现所有思维过程，这种方式适合大人和大孩子。

而Thinking maps 把人类思维形式的8种类型分成8个图示，适合10岁以下的孩子。每个图对应的思维过程和功能都明确且单一，非常切合孩子的思维特点，是孩子思维启蒙的绝佳工具。

二、为什么要用Thinking maps拆解绘本

因为孩子从听到看，从亲子共读过渡到独立阅读阶段，培养阅读思维是至关重要的。用Thinking maps帮助孩子培养结构化思维，让孩子的阅读有兴趣、有重点、有方法、有收获。

如果孩子没有形成结构化思维，就会出现这种情况：看书的时候很开心、很热闹；看完问故事讲了什么，回答“不知道”或者一两句就讲完了，故事的关键信息完全没有提取出来。

这也是我从自己孩子身上发现的问题，所以想通过学习thinking maps引导他。

将Thinking maps工具用于绘本的阅读和拆解，让孩子能轻松理解的同时，也能最大化吸收。

三、用Thinking Maps拆解《肚子里有个火车站》

《肚子里有个火车站》这本书通过带领孩子参观肚子火车站，让他们了解消化系统，从而帮助孩子养成健康的饮食习惯。

为了让孩子更深入地理解这本绘本，我带着孩子用Thinking maps的方式从泛读、精读和读后延伸三部分来拆解这本绘本（括号图）。

【泛读——圆圈图】

在跟孩子正式开始读绘本前，首先，用圆圈图引导孩子，用五官观察法对封面封底进行观察，对故事进行预测。

可以问孩子：

• 封面和封底上面能够看到什么?什么颜色的？
• 草莓是什么味道？摸上去什么感觉？
• 它们是什么心情?
• 它们在干什么?或者它们准备要干什么？

也可以让孩子自由地发挥自己的想象，不管孩子想到什么，都记录下来。

接下来，我们来一起阅读这本绘本，阅读的过程中，使用圆圈图，来进行故事中的图像构建。引导孩子描述肠胃不舒服时的身体感受、心情，回想下为什么会得肠胃炎，回忆去看病时的场景和医生的嘱咐：

读完一遍，泛读基本就算完成了。

接下来，我们要在精讲中如何使用Thinking Maps工具拆解这个绘本，敬请期待，谢谢您的观看~