最近一部《以家人之名》开播爆红，这是一部描写家长里短的电视剧，两个爸爸带着三个娃，这日子该怎么过？最重要的是，其中两个娃都有痛失亲人的经历。

死亡教育一直以来都是家庭教育盲区，好像我们唯一的手段就是给孩子看一些绘本，但如果实际真的遇上了，还是会手足无措。我们会下意识地采取一些方式来应对“亲人去世”这个突发事件，但大多数情况下我们都做错了。

《以家人之名》中，为我们演绎了不同的处理方式，但都有其错误之处。

一、亲人离世，父母通常会有哪些错误处理方式

1、不要对死亡做不当解释

李尖尖的妈妈，是因为生二胎而去世的，当时她身体不好，医生说得引产，但李妈妈坚持自己可以生下孩子，最后不幸去世。

面对妻子的离世，李爸很痛心，也很自责，他后悔为什么自己当时就没劝住妻子呢？怎么就由着她怀着孩子？如果自己坚决让她打掉孩子，也许妻子就不会死了。

尽管如此痛苦，但他还是决定要给女儿一个美丽的梦，他对女儿说：“妈妈去海上做仙女了，很多年之后，爸爸和尖尖也会去的。”尖尖问：“我们什么时候去？”李爸答：“等尖尖变成老婆婆的时候。”

无疑，李爸的心思还是比较细腻的，他怕尖尖受不了，想要保护尖尖“莫名其妙”的乐观，所以他编制了一个美好的童话，想要暂时缓解女儿失去母亲的痛苦。

但实际上奏效么？尖尖在宽慰凌霄时说出了她的感受：“其实我什么都知道，我爸他都是一个人偷偷地想我妈妈。”凌霄问：“那你不想么？”尖尖答：“我想。但是我要假装不想，要不爸爸会伤心的。我都是一个人偷偷的想我妈妈，不让爸爸知道。”

瞧见了吧，孩子其实什么都知道，啥去当仙女啦，孩子知道你在骗他，你还觉得这种安慰挺高级？其实女儿自己偷偷想妈妈，偷偷舔舐伤口的时候，你都没看到。

这就是中国家庭死亡教育中，家长比较容易犯的一种错误，看似为了孩子好，给孩子编织一个美丽的谎言，但其实一点安慰作用都没有，孩子心里明白亲人去世了，无从疏解伤心难过，只能默默忍受。

这还不是最坏的结果，这种美丽的谎言，会令孩子觉得死亡并不是什么可怕的事，实在不行我也去做小仙女好啦。这种对死亡的美化，容易让孩子低估死亡的意义和代价，对孩子来讲是危害极大的。

2、推卸责任、抹除痕迹

另一个孩子凌霄，比尖尖遇到的情况更严重些。他亲手喂妹妹吃核桃，核桃卡在气管里，看着妹妹痛苦挣扎，逐渐没了声息，凌霄疯狂的撞门，喊人。

不幸的是，妈妈出门打麻将的时候，把门反锁了，当时正是雷雨天气，雷声很大，淹没了他的哭喊声。他甚至奋力打破窗玻璃，但仍旧没能逃出去，没能叫来人。

面对女儿的离世，凌霄妈妈很难走出自责，为了让自己好过一些，她不停地将自责推卸给周围还活着的亲人，她责怪凌爸不顾家，没能照顾好女儿；她责怪凌霄，就不应该给妹妹吃核桃。

这样轮番操作之下，凌霄的心理阴影面积就更大了，他的自责在妈妈那里得到了确认：妹妹的死，就是自己造成的。这种认知给了他巨大的冲击和压力，他从活泼可爱，变得沉默寡言，他努力让自己变得懂事听话，他在默默地赎罪。

妈妈把所有关于妹妹的东西都扔掉了，凌霄想保留一张全家四口的合影，也不被允许。凌霄说：“死了就是没有了，再也见不到了。人都会死的，死了以后就烧掉他的东西，撕掉她的照片，把死的人忘掉。”在凌家，妹妹是禁忌，谁也不许提起。

如果说李爸对尖尖的方式还是比较温和的，那凌霄妈妈的方式就是暴力的、可恶的。不许凌霄留着妹妹的东西和照片，这是在斩断亲情，孩子心里得多难受，而且他也斩不断，所以他偷偷留着妹妹的照片。

全家对妹妹的死三缄其口，这并没有减轻任何一个人的痛苦，其实情绪，尤其是悲痛是最不应该被压抑的。日本心理学顾问岸见一郎在《我不想活得这么累》一书中提到，死亡定会带来悲伤，偏偏有些人一定要压抑这种悲痛，导致自己陷入病态之中。可见，面对亲人过世，避而不谈，是要不得的。

妈妈将女儿的死归咎于儿子，这更是让凌霄背负了致死别人的心理压力，这种压力不是一个小男孩能够承受的，这种处理方式，让凌霄的童年变得灰暗惨淡，他也变得古怪而忧郁。

二、面对家人去世，孩子会有哪些反应

既然上述两种处理方式都是不对的，那当亲人去世，我们究竟应该如何处理？如何对孩子进行死亡教育呢？

要想做好死亡教育，我们就要先观察孩子，在失去亲人后，孩子有哪些表现，这能更好地帮助我们了解孩子，从而采取更适合孩子的应对措施。

许多孩子在失去亲人后，常会出现以下反应：

• 不相信亲人已经永远离开，坚持他们会回来
• 身体产生不适：没食欲、呼吸困难、做噩梦等
• 觉得自己是被离世的亲人抛弃了，甚至会他们感到生气
• 觉得亲人的死亡是因为自己不乖等等自身原因造成的
• 模仿过世亲人的行为或特征
• 变得容易紧张
• 担心以后没人疼爱或照顾
• 出现反常举动：特别乖、特别顽皮或故作坚强

通过观察不难发现，尖尖就属于特别乖、故作坚强这个类型，她那不是莫名其妙的乐观，这是她在失去妈妈后的一种自我疗伤途径。而凌霄属于觉得妹妹的死是自己造成的类型，他也容易紧张、容易做噩梦。

在《情绪心理学》中提到：当一个人失去了亲人和重要资源，这会使他们的心理产生丢失感。

丢失感的意义是当孩子长期与这位亲人生活在一起时，他们之间就充斥着感情。当这个亲人所扮演的角色突然消失了，就意味着角色与渗透的感情被割裂，与心理上的角色也被割裂了。这就是心理上的丢失。在这种情况下，人的身体会处于一个很危险的状态。

可见，当亲人离开，对孩子的心理安抚和调节其实是很重要的，如果家长忽略了这一点，像凌爸一样避而不谈，或像李爸一样简单编个故事，这都是比较草率的处理方式，这样处理会延长孩子“心理丢失”的时间，让孩子长期处于痛苦之中。

三、父母究竟应该怎样做，才能帮孩子尽早走出心理丢失感

当亲人离世，父母本身也是非常难过的，《以家人之名》中凌霄妈妈和李爸都在经历痛苦，但与此同时请不要忘记，家里还有个弱小的生命，他们所经受的，一点不比我们成人少。

当父母观察到孩子因亲人离世而产生了“心里丢失感”，并出现上述一些反应时，以下是我们可以做的：

1、与孩子分享心情

亲人去世了，避而不谈不是明智之举。父母应该坐下来跟孩子聊一聊，向孩子倾诉自己的痛苦，问问孩子是不是也有这种悲痛，甚至悔恨。告诉孩子，你跟他有一样的感受，引导孩子说出自己心中的感受。

帮助孩子找到抒发这种情绪的渠道，可以帮孩子更快走出阴霾，比如《以家人之名》中尖尖就喜欢用画画来想念妈妈，多年的思念恰恰培养了尖尖的艺术美感，长大后成为了一名木雕师。

有一位6岁的小朋友，在爸爸去世后，开始给爸爸写信。信中写到：“爸爸您好！爸爸我好想您呀！您在天堂那边过的好吗？我长大了，我会听妈妈的话。我和妈妈都想您……”

这些情绪疏导方式都是在给孩子寻找“减压阀”，当孩子掌握一种排解忧伤和思念的方法后，他才能从亲人离世的巨大变故中走出来，慢慢恢复正常生活，将来才可能创造属于他们自己的精彩。

2、帮孩子摆脱罪恶感

我们必须要让孩子了解，每个人都会犯错，而且他已经尽力，已经表现得很棒了，他不需要为亲人的离世而负责。这对于将亲人去世归咎于自己过失的孩子来讲，是很重要的。

比如，凌爸应该跟凌霄好好谈一谈，肯定凌霄当时为了救妹妹所作出的努力，作为一个7岁的孩子，他能砸破玻璃，大声呼救，已经尽力了。妹妹的去世是个意外，并不需要凌霄来负责，以前凌霄经常带妹妹玩，让妹妹感受到了快乐，对妹妹来说，凌霄是个好哥哥。

《谁来为教育买单》一书中提到，一个有罪恶感的人往往采用自暴自弃的方法度过一生。因此，家长一定注意，不要在亲人离世这件事上追究责任，更不应该将一个生命的重量，归咎在一个孩子的身上。

3、让孩子有机会对逝去的亲人表达心意

可以让孩子为逝去的亲人折千纸鹤、做手工，参与一起收拾东西，并珍藏等等，这些行为可以让孩子的情绪得到疏解。

对于亲人献上祝福和心意，总比什么都做不了，要好得多。

4、一起回忆

跟孩子一起回忆与亲人在一起的情景，提醒孩子“他爱你，你也爱他”，这些曾经在一起的美好回忆，不会因为对方的逝去而变得没有异议。

其实每个孩子都会思念故去的亲人，这不应该成为家庭中的禁忌，父母可以跟孩子一起追思亲人，一起聊聊天，互相取暖，珍藏记忆里的那份美好。

就像《寻梦环游记》里所有表达的那样，只要我们还记得，那份爱就永远不会消失。

5、适应新生活、建立新关系

亲人离世后，孩子可能需要换到新的生活环境，与新的人建立依赖关系，这这对他们来讲可能会十分困难，孩子需要父母的帮助。

比如，奶奶去世，不能接孩子放学了。以后，孩子可能要坐校车回家，或者去托管班。他会认识新的托管老师，会跟一群新朋友度过他放学后的时光，这些都需要孩子去调整和适应。

对此，家长要体谅孩子一时难以适应，努力帮助孩子适应新的生活节奏，这方面就需要付出更多的时间和精力啦。

在《以家人之名》中，两个爸爸三个娃，正是一种全新的家庭构成，李爸的无微不至，凌爸的宽松管理，孩子们间的积极互动，这些都促成了新关系的建立和形成，最后孩子们适应了这个全新的“家”，并在其中快乐长大。

结语

人终有一死，这不应该是让人避讳的、给我们人生投下阴影的事。尤其是心智尚未成熟的孩子，他们的心理活动有时是超乎我们想象的。父母不要自以为是地做一些“为孩子好”的事情，反而伤害了孩子。

面对亲人死亡，让我们敞开心扉，带着自己拉着孩子，一起尽快走出悲痛，迎接新生活吧。

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