又是一年开学季，给孩子们的图书选合适了吗？大眼鸟教你方法

儿童阅读图书的过程是一个多感官体验的过程，图书设计中的文字排版、色彩等都是直观的视觉体验，翻动图书产生的声音是儿童的听觉体验，触碰到图书时感受到的纸张纹理、厚度等都是儿童的触觉体验，图书纸张与印刷油墨的味道会给儿童带来特别的嗅觉体验，这些感觉集中起来便是儿童对于图书设计的整体味觉体验，是儿童通过图书设计感受到的一种抽象体验，这种体验是儿童可以在图书设计中获得的独特感受，同时也是儿童接受书本信息内涵的重要途，通过对图书设计的多感官体验，可以给儿童留下更加深刻的图书印象。除此之外我们在给孩子选择图书时需要注意什么呢？大眼鸟给各位家长带来了方法。

满足儿童多感官阅读体验

儿童的视觉体验主要来源于图书设计中的色彩、排版以及印刷，这些视觉历素都可以激发儿童对于图书的视觉感知，帮助儿童捕捉到图书设计中的颜色、外形、开本、印刷等内容，给儿童形成图书的第一印象，或是活泼可爱的、或是严肃认真的，这些都是儿童对于图书的视觉体验，因此在设计图书的时候，需要注重视觉对儿童的影响，以色彩、印刷、排版等视觉历素来丰富儿童的视觉体验感，例如《常青藤爸爸》系列成语历史故事丛书的设计，封面颜色清新淡雅，没有传统历史故事的厚重感，原型的图案设计减少了历史成语故事中呆板的历素，每一个故事都搭配一个完整的插图，文字右下方页数处有与故事主体相呼应的图片设计，书本选择12开开本设置，正方形的外形搭配圆形画框内容，使整本故事书还未被翻开便已经有妙趣横生的意味。

重视儿童阅读情感体验

情感的互动性也是儿童图书设计中的重要原则，即通过了解儿童的心理特征以及阅读需求，并且以此作为切入点通过设计来引起儿童情感上的共鸣，通过阅读来获得情感互动是儿童图书设计的重要目的之一，情感设计是设计领域普遍关注的重点，人类对于图书的情感反应可以表现为厌恶、喜欢、感动、快乐等等，而儿童与成人的区别便是他们的情感更加感性，理性层面上的事物对他们的吸引力较低，充满情感张力的图书设计更能得到儿童的喜欢，因此在儿童历史故事图书设计的情感体验中，设计师要以儿童纯真天然的天性为出发点，通过设计图书的情感性来给儿童积极的情感体验。

如果一本图书的外观可以唤醒儿童的美好情感，那么儿童便会对图书产生较多的喜爱之情，而图书的外观主要是通过审美来传递这样的情感，例如鲜艳的颜色、个性的形态，以审美来抓住儿童瞬间的情感效果，这属于本能层设计的范畴，这一效果需要从儿童的五感入手，颜色搭配能否给儿童积极的情感体验、外形设计能够满足儿童的翻阅兴趣、文字插图排版是否会给儿童阅读带来压力等，这都是基于儿童阅读情感体验出发的设计。

满足儿童阅读的互动体验

传统的图书是以纸质的方式来作为信息的载体，在阅读过程中读者的参与方式较为被动，吕敬仁先生指出，图书设计不能仅仅注重区帧设计，将图书设计等同于封面区饰与文字排版，而是需要转换平面静态研研，以立体的方式来对图书设计进行衍生，从编辑、编排以及区帧三个角度出发，来统一设计内容与形式，增加阅读的交互性，交互性主要是指图书与阅读者之攻的互动过程，是一种存在相互作用的行为模式。

针对儿童历史故事图书的设计需要在把握儿童认知规律的基础上对图书与儿童的互动的形式做具体的探索，例如以铜版纸光滑的触感与儿童互动，以丰富的色彩选择与儿童互动，以插图的灵活排版与儿童进行互动，通过质感以及视觉的分年龄层设计，使图书能够满足儿童认知发展规律的互动需求，例如针对12岁儿童设计的历史故事图书中，封面选择、色彩选取以及排版样式已经逐渐趋于成人历史图书的设计，但是在封面设计中依然保留了些许童趣的元素，儿童在阅读图书的过程中可以从规整的排版方式、方正的字体选择以及平直的线框设计中感受到成人化的风格，历史故事图书设计也得以传递出历史严谨的特征。

给孩子挑选图书可不能盲目，大家可以参考上面介绍的几点去选择哦。