4岁小朋友15天玩转35个单词

小时候，我们读小人书，图书，那时候也没电子刊物，更没有动画片。现在自己当了妈妈，我才知道何为“绘本”。其实“绘本”就是以前的图画书，只是现在的“绘本”更有渲染力，而且通常还会带上电子版本，更有趣。

我家小朋友叫丫丫，给丫丫买的绘本多了，慢慢感觉绘本对小朋友的作用真的很大。

绘本的插图色彩缤纷，艺术感染力强，趣味性也使得绘本对孩子的吸引力超越其他类型的书籍。

最近我花了0.1元体验了一个朋友推荐的《跟Jesy玩英语》的15个绘本故事，更是让我觉得耳目一新，很震撼，Jesy老师用带入情景的方式，引导小朋友学习，可以将英语这门语言形象化，视觉化，情景化。

我们家丫丫已经过了这个启蒙阶段了，所以我用在我妹妹的孩子文清身上，文清正读幼儿园中班，我用15天时间，和她互动了3个绘本故事，15天之后，3个故事的35个单词，文清竟然可以运用得很自如。孩子不是停留在记单词的层面上，而是通过画面来捕捉语言信息，在任意一个场景，孩子看到画面就马上用这几天学过的英语表达出来。

举个例子，我们一家人出去吃酸菜鱼，文清接她爸爸的电话告诉爸爸说：“我们现在eating fish，但是goldfish不能吃，因为那是观赏的。”我当时很自豪的告诉妹妹，你看：发音标准，用词得当，词性还准确，懂得正在进行时，之所以能准确，是因为绘本里，歌里都有这样的情景对应。她自然而然的就懂，不去管什么专业的语法，完全是自己情景游戏玩多了，她就明白了。

经常读绘本的小朋友，认知能力也会超越同龄人。绘本里呈现出世间万物，芸芸众生，小到一粒粟，大到一片天，优秀的绘本会考虑每个细节，让孩子分辩美丑和正邪。

小朋友学东西块，忘记也快，大量的研究表明，要达到理想的效果，需要每天都保证一定时间的学习。

而目前来看，传统幼儿园，课外班都没办法达到这个频次，所以最合适的学习环境，无疑还是家庭氛围。平时的吃饭，游戏，生活当中，随时都可以营造出情景和英语卡牌游戏的机会，这个效果远远要超出送英语培训班来得强太多了。

不用担心自己的英语不好，就不能教好你的小朋友。有很多启蒙方法，比如我最近尝试的《跟Jesy玩英语》，就非常适合2岁开始学的小朋友，我妹妹并不是一个很有耐心的妈妈，但是她看到她女儿跟我玩了半个月的绘本卡牌游戏后的效果，她也感兴趣了，她觉得这种方法可以找回自己缺失的知识，陪伴，一点都不枯燥。

绘本之所以经典，当然不仅仅是看和读那么简单，咱们得把绘本的价值深度挖掘出来，才不会浪费哦。

举个例子：绘本《Brown Bear》这个故事里有11个核心单词，所以制作出11张卡牌，爸爸妈妈们可以去打印出来，尺寸是136*96MM。

词句识读卡把这本经典绘本《Brown Bear》的图，词，句有序结合，通过以下三种游戏方式，让宝贝乐在其中，自然开口说。卡牌游戏不仅能提升宝贝的辨音能力，观察能力，运动能力快速反应能力，记忆力等，还能在玩中学会认读词和句，为以后的独立阅读做了很好的铺垫。

游戏1：

1、准备一个小沙包，家里没有的，可以用小玩具替代；

2、把卡牌打印出来，剪切好。然后把卡铺在地上；

3、爸爸妈妈说一个单词，宝贝就用沙包丢向那张卡并读出来。

游戏2：

1、将卡牌平铺在地上；

2、爸爸妈妈说其中一个单词，宝贝就跳到卡旁边，一张一张跳过去，最后到达指定的位置。

游戏3：

1、准备一些箱子，上面贴上不同的主题名称，比如颜色、动物；

2、爸爸妈妈拿出卡牌，打乱顺序；

3、宝贝一边认读单词，一边将卡牌放到对应类别的箱子里。

Jesy老师给我的建议就是4步方法，在这里，我也要分享给其他宝爸宝妈们：

第一步：观看导图动画，这一步会产生共情，让宝宝身临其境，同时动画里的图像，文字，逻辑能调动宝宝的左右脑。

第二步：看图说话。这一步主要是互动，引导宝宝提问题，让宝宝发挥想象空间，可以自己编故事说出来。

第三步：玩卡识读。这一步要和宝宝一起玩游戏啦，游戏方式在上面都有提到，还有其他的，想知道的爸爸妈妈们可以留言问Jesy老师。

第四步：独立阅读。前面三步完成了，第四步宝宝完全可以自己阅读整本绘本了。

我是丫丫妈妈，希望我的分享对正打算如何给宝宝启蒙英语的爸爸妈妈们有实际的帮助。