布置分层作业？老师可以照顾学困生，考试卷子也能照顾吗？

一直以来，学校都在要求老师要因材施教，布置作业也要根据孩子的能力去布置，提出适合孩子的要求，对于学困生虽然没有明确提出来，但是老师也心知肚明，要降低标准，多给予鼓励，但是分层布置作业对孩子来说就一定公平吗？

分层布置作业在一定程度上确实帮助了部分学生。

老师们都很清楚，现在学校不允许区分优差生，保护学生都自尊心同时也保证教育资源公平分配，所以每个班级总会出现一些学习成绩特别好的学生和学习能力弱一些，成绩跟不上的学生。

为了全面照顾每一个学生，所以提倡因材施教，针对每个学生布置作业也要分层。而学校部分学生成绩差的原因有很多，有的是学习习惯不好，有的是学习领悟能力确实不够，还有的不爱写作业，最终知识掌握不牢固。

针对这些学生，老师会另外布置一些难度低一些的，数量更少的作业，而学困生面对这些作业不再过于畏难，也能慢慢完成。

有些学生也确实因此改变了自己原来的习惯，慢慢开始写作业，甚至觉得老师对他们很用心。

但是，分层作业也有很多的问题

首先，不是所有的学生都能意识到这是一个提升的机会，他们原本可能就不爱写作业，现在布置的作业更少更简单，但这也没有完全改变他们的想法，不愿意写作业还是不愿意写，布置越少越简单，反而越容易被学生当做是老师的妥协，学生打不得、骂不得，老师没有办法。

其次，作业简单也可以解决一部分学生害怕写作业的问题，但是部分孩子可能变成只愿意写简单作业，题目变难一些，他们就不愿意去看。平时老师可以照顾他们这种情绪，但是考试卷子也会选择向他们倾斜，指出简单的题吗？以后中高考也会向他们倾斜，把学习能力不行、又不愿意花精力写作业的学生聚在一起考试吗？

所以分层作业在一定程度上也代表了学生之间的分层。

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