一边要求减负，一边要求成绩，在升学率的压力下，能真正减负吗？

减负工作进行得轰轰烈烈，教育部连发文件和要求，成立双减工作督察组，对减负工作进行监督和指导。近几日，教育部召开了通气会，对双减工作的实行进行了总结，对后续双减工作的开展进行了指导。

要求加大力度打击违规补课行为，加大对一对一家教、住家家教、高端家政等等补课行为进行严厉的打击。同时对课内的课后延时服务也提出了更高的要求，对校内减负，比如一二年级取消纸笔考试，取消周考、月考、联考等考试，规定作业时间等等，都再次做了说明。

国家相关部门对于减负工作显示出了极大的决心，双减工作在一开始，也受到了众多家长和网友的支持。现在来校已经将近一个月，双减工作也暴露出了许多弊端，比如真正需要补课的学生，需求难以满足；课后延时结束以后，正是下班高峰期，交通拥堵，交通安全隐患增加；六七点钟才放学，孩子的晚饭问题难以解决；很多家长不敢放松对孩子的要求，学校下课后又将孩子送到培训机构，参加周内晚上八点半以前的补习，让家长和孩子更累。

除了上述问题以外，双减工作在实行过程中最大的冲突就是，一边要求学校减负，一边用升学率考核学校；一边要求学生减负，一边仍以应试考试的方式进行选拔；教育压力的根源是考试制度和社会需求，中高考制度不改变，社会用人需求也无法降低，那么教育压力就会一直存在。

补课市场在严打之下依然存在，是因为家长有需求，家长之所以有需求，是因为中高考制度和社会需求让家长不敢放松对学生的要求。小学的时候，没有学习压力，大家都开开心心读书，等到了初中，到了中考，就来不及了，可能很多人笑着笑着就进了职中，再继续笑着笑着，就只有进工厂了。

实行双减工作，不改变配套的考试制度，想要做到真正的减负，可能是难上加难！

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