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乐于分享的孩子才是传统意义上的好孩子，拒绝分享的孩子只会让父母脸上无光，倍感丢脸。不少人都喜欢拿这套标准来衡量孩子的自私与否，品格好坏。

可我不太认同。

孩子有自己的判断力和坚持，这是好事。分享与否，与谁分享，孩子的物品就该由孩子说了算。

大人可以引导孩子分享，但绝不能施压强迫他们分享。

当孩子快乐分享时，作为家长，我们可以适当鼓励和赞扬；当孩子拒绝分享时，也不必感到难为情，默默做孩子背后的支持者便好。

01 “我们是好朋友呀！”

以可爱多为例，他特别愿意与我分享美食、画作、积木作品，也爱给我讲他听到的、看到的、想到的、梦到的各种趣事乐事。

一切只因我是他妈妈，他心中排名第一的好朋友。

2月24日那天下午，我特意给可爱多准备了两个奶黄包和一个橙子作为点心。因为他平常在幼儿园里吃下午茶时，总嫌量少吃不够。

可他见到点心的第一反应居然是，“妈妈，我邀请你和我一起吃。奶黄包你一个，我一个。橙子，你一半，我一半。”

“这样你够吃吗？”乍一听到他的分配方案，我有些惊讶。

“够的呀！好朋友要一起分享，你是我的好朋友，对不对？”

“对！”见可爱多如此热情，还附上这么好的邀约理由，我真没法说“不”。

还有一次，爸爸给可爱多买了一块牛奶冰激凌。怕孩子冰吃多了不好，他便叮嘱我跟可爱多一起吃。

可爱多兴奋地拿着汤勺刮雪糕，我则坐在一旁用筷子夹着吃。吃着吃着，我发现可爱多总是等我吃一口后，他再吃一口，非常自觉，从不贪多。

我让他别停下来等我，只管自己吃便好。他却说，“你一口，我一口，这样才公平。”

即使吃到只剩最后一小块了，可爱多也不敢吃，只是默默地用勺子刮碗边上的冰激凌汁。

我见他着实可怜，便放下筷子跟他说，“妈妈不吃了，你吃吧。”他这才安心地用勺子把最后一块冰激凌送入嘴里，露出甜甜的笑容。

在可爱多的心里，妈妈都是他最重要，最在意，最亲近的家人。即使是他最爱吃的面包、糖果、冰激凌，他也愿意大方分享。即使妈妈吃得慢，他也愿意放慢节奏，等着妈妈一起吃。

小孩子便是如此简单直白的小可爱，你在日常生活中对他的点滴关爱，他都会投之以桃，报之以李。

因为爱，所以愿意分享，因为亲近，所以愿意等待。

02 “我跟他不熟。”

对于陌生人，或者不太熟，不太喜欢的对象，可爱多可就彰显自私本色了。

有一天傍晚，可爱多带着篮球在小区里玩，旁边的小朋友看到了，眼巴巴地盯着他手里的球，努力向他靠近。在他周围徘徊，还时不时地伸出小手向可爱多袭来。那样子像极了围着花朵绕圈飞的小蜜蜂，死盯目标不肯放。

可爱多则十分谨慎地抱起球往我身边靠，不想让那个孩子摸到。

“我不喜欢这个小朋友，不想让他摸我的球。”可爱多小声地在我身边嘀咕。

正常而言，作为家长，我应该批评他，“让别的小朋友摸一下，有什么大不了的。”但我没有。我只是叮嘱他，“你不愿意，便离那个小朋友远一点吧。”

这时候，他才卸下心里负担，开心地跑到远处玩耍去了。

强扭的瓜不甜。在我看来，孩子有权利选择自己喜欢的玩伴，也有权利决定与谁一起分享。

情投意合才能产生玩耍的乐趣，自由分享才能感受到分享的快乐。

03 “别的可以，这个不行！”

“图书馆还没开门，手头的10本书孩子已经看过好多次了，不要看了。我们能不能交换书看看？”

疫情期间，有位家长跟我提出了交换看书的建议。

因为我家中囤积的绘本足够可爱多翻阅，我暂时没有交换看书的需求。不过他们提出了，我便答应借书。

我在书架上搜罗了几本可爱多可能不太看的书，准备借给那孩子。

可爱多见我收拾绘本装袋子，便放下手头的玩具跑过来凑热闹，“妈妈，你拿这些书干什么啊？”

“镇上的图书馆闭馆了，你的同学借不到书，我们借几本给她看。”

一听绘本要外借，可爱多便把我装在袋子里的书全倒在地上，蹲下来一本一本仔细翻看起来。突然，他抽出其中一本，大声说，“妈妈，这本我还要看的。你怎么就拿去借给别人了？”说完，一脸怒气瞪着我，坐等解释。

“妈妈以为你不看了。既然你还要看，那这本就不借呗。”我继续收拾地上的书，问他，“那其他书可以借吗？”

“嗯，其他书可以的。”可爱多点了点头，继而抱走了自己要看的那一本。

后来，那本绘本就留在了家里，经可爱多审批的绘本才被借给了那个孩子。

由孩子决定是否分享，把物品的管理权交还给孩子。从一定程度上讲，能够培养孩子的物权意识，也能让他，进而学会管理自己的物品。

有界限感，才会有安全感；有自主权，才会有管理意识。

倘若家长一意孤行，完全不听从孩子的意愿，随便外借，强制分享，极有可能会伤害孩子脆弱的心灵，造成孩子紧张、焦虑和不安。

试问，小时候连自己珍爱的物品都无法守护，长大了又何来勇气守护自己的心爱之物，心爱之人？

乐于分享值得鼓励，拒绝分享也要支持。希望各位家长们不要为了做所谓的老好人，为了扯不下来的面子，而伤害孩子的自主分享权。

自由分享，才能让孩子健康成长！

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