母语棒外语很简单：汉语英语拉丁语基本句型比较

绝大多数的小学生都学习过英语单词science（科学），这里有一个小礼物——拉丁语词根sci-，本来的意思是“知道”。

请家长记重点：-ence是法语的名词后缀，源自拉丁语的-entia，在所有单词中的读音基本上都是一样的。

英语中，至少有789个单词用到-ence，几乎都经由法语源自拉丁语。

千万不要让孩子把science拆解成s、c、i、e、n、c、e去“背”。

只要认识sci-就已经实际上掌握法语、意大利语、拉丁语的相应单词。

只要您愿意，也可以不费吹灰之力学会一个拉丁语句子：Scio，对应英语的I know，俄语的Я знаю，意思是“我知道”。

【拉丁语】scio（古典式发音/ˈski.oː/，教会式发音/ˈʃi.o/）：scio, scire, scivi, scitus v. know, understand;

拆解：sci+o。

-o是表“第一人称单数”尾缀。

源自原始意大利语*skijō，源自PIE（原始印欧语）*skey- (“to distinguish识别, to dissect解剖”)。

对于中国孩子来说，学习拉丁语的Scio要比学习英语的I know更简单。

当您理解：拉丁语的Scio表“我知道”，就很容易理解拉丁语的“Scio me nihil scire”，对应英语的“I know that I know nothing”，意思是“我知道我什么都不知道”。

拉丁语的me是ego（我）的宾格，而英语的me是I（我）的宾格。

拉丁语的nihil（古典式发音/ˈni.hil/）源自nihilum，由ne- (“not”) +‎ hīlum (“the least bit”)构成。

之所以要介绍这个，是因为，英语中也常用到的nihil。

【英语】nihil [ˈnaihil][拉]无, 毫无价值的东西

nihil ad rem (=nothing to the point)不得要领的, 牛头不对马嘴的

【英语】nihilism['naɪɪlɪzm]n. 虚无主义; 无政府主义; 怀疑论; 恐怖行为

拆解：nihil+ism。

拉丁语的scire是scio的现在时不定式，相当于英语的to know。只要认识sci-并不存在记忆的问题。

请家长朋友稍微注意一下：教会式拉丁语中Scio读/ˈʃi.o/，也就是sc-作为一个组合读[ʃ]，对应英语的sh，德语的sch，法语的ch。

了解Scio中的-o是表“第一人称单词”的尾缀，再学习amo，就很容易了解am-是词根。

【拉丁语】amo（古典式发音/ˈa.moː/，教会式发音/ˈa.mo/）：amo, amare, amavi, amatus v. love, like; fall in love with; be fond of; have a tendency to;

拆解：am+o。

拉丁语的Amo，相当于英语的I love。

拉丁语、西班牙语的“Te amo”对应意大利语的“Ti amo”，英语的“I love you”，意思是“我爱你”。

只要识字，能读懂汉语的“我爱你”，就肯定能读懂拉丁语的“Te amo”。

拉丁语的te是tu(你)的宾格和夺格。

现在就可以轻松理解：拉丁语的“Scio te amo”，对应英语的“I know I love you”，意思是“我知道我爱你”。

到这里，您甚至不用理解什么是“主语”，什么是“宾语”，也完全可以在汉语句子的辅助下掌握相应的拉丁语和英语句子。

对于初学者来说，能正常说话的孩子并不需要了解那么多的语法知识。

您只要把主要精力放在听懂、会说上就可以了。

由于英语、法语、德语、意大利语、西班牙语和汉语拼音使用的都是拉丁字母，所以，中国孩子学习拉丁语和英语等基本不存在什么“写字”的问题。

只要能听懂，就肯定会写出相应的单词。

拉丁语的名词有变格，动词有变位，所以语序不太重要。

相反，汉语和英语一样，通过语序——单词在句子中的位置——确定句子的主语和宾语。

但是，请放心，只要家长朋友帮助孩子通过了解词源记忆单词，只要能读懂汉语句子，就完全可以轻松读懂英语和拉丁语的相应句子。

根据汉语句子“女孩爱那个水手”，我们可以了解拉丁语的“Puella amat nautam”中的puella是主语，所以用主格，而natuam是宾语，所以用宾格。

拉丁语句子可以变化语序，并不影响意思的表达，只是强调的重点不同。

如果您在记忆英语单词umbrella（伞）时了解-ella是拉丁语的指小后缀-el和表“阴性单数”的后缀-a的组合，就很容易掌握拉丁语表“女孩”的单词puella，同时也可以顺便掌握puer（男孩）。

如果您在记忆英语单词astronaut（宇航员，多用于欧美），cosmonaut（宇航员，多用于俄罗斯）时了解naut-在拉丁语中表“船员”，就根本不用再“背”拉丁语的nauta，同时也很容易理解nautam是它的宾格。

前面，我们已经了解am-是拉丁语表“爱”的词根，现在已经能猜出来，amat是动词amare（相当于英语的to love）的第三人称单数现在式，其中的-t是表“第三人称单数”的尾缀。

拉丁语的a的汉语拼音的a，ma和汉语拼音的ma读音基本上是一样的。

拉丁语的r是大舌颤音，接近汉语拼音的l（连发多个）。

可以多听听意大利的孩子是如何读amare。也可以听听西班牙的孩子如何读amar。

根据汉语句子“农民爱女孩”，我们可以轻松判断出“Agricola puellam amat”中的puellam是puella的宾格。

相信您现在已经熟悉amat。

认识英语单词agriculture（农业）的小朋友，很容易理解agri-表“土地”。

【英语】agriculture['ægrɪkʌltʃə]n. 农业, 农耕; 农艺, 农学

拆解：agri+culture。

【英语】culture[ˈkʌltʃə]n.1. 文化, 精神文明2. 教[修, 素]养3. 训练, 培植[育], 繁殖4. 耕作; 造林

ancient culture古代文化

a man of culture有教养的人

the culture of grapes葡萄栽培

拆解：cul+ture。

拆解：cul+ture。

源自中古法语culture (“cultivation; culture”)，源自拉丁语cultūra (“cultivation; culture”)，源自cultus，动词colō (“till, cultivate, worship”)的完成被动分词。

请家长记重点：-ture是法语的名词，源自拉丁语的-tura。

在拉丁语的-tur在及物动词中是表“被动”的一种后缀。

而-tu-和-ti-是源自PIE（原始印欧语）的名词后缀。

细心的小朋友可以看出来，这里的cul-是拉丁语词根col-的读音变化。

英语单词colony（殖民地）中保留了拉丁语的col-的形式。

现在，也就很容易理解拉丁语的Agricola表“农民”。

根据汉语句子“我父亲比我高”，就可以轻松理解拉丁语的“Pater est altior quam ego”相当于英语的“My father is higher than I”。

我们在前面的文章里已经介绍了很多次，拉丁语的pater对应英语的father，其中的pa-是词根，对应英语的fa-，表“保护”，而-ter对应英语的-ther，是表“~行为者”的名词后缀。

英语单词paternal（父亲的）只是简单地把拉丁语的-alis简化为-al。

请家长朋友大概了解：拉丁语的p对应英语的f。

所以，就非常容易理解：英语的five(五)，对应源自希腊语的penta-（五）。也就很容易掌握英语单词Pentagon（五角大楼），pentane（ 戊烷，有五个碳原子）。

在英语单词interest（有趣的）中，我们早就见识过est，对应英语的is，德语的ist。

在英语单词junior（年少的）和senior（年老的）中，我们完全可以顺便了解-ior是拉丁语的比较级后缀，现在就肯定明白altior是由表“高”的词根alt-和后缀-ior构成。

英语单词altitude（海拔高度）由alt-和后缀-itude构成，只要重点记忆拉丁语表“高”的词根alt-就可以了，也可以顺便掌握long-表“长”，lat-表“宽”。

只要您愿意，也可以轻松了解：拉丁语的quam ego对应英语的than I。

打好母语基础，对学习外语有极大的帮助。

【拉丁语】Gallia est omnis pisa in partes tres.

【英语】All of Gaul is pided into three parts.

【汉语】整个高卢被分为三个部分。

认识英语单词part的小朋友肯定能认识拉丁语的partes。

认识英语单词three（三）的小朋友也能理解它对应拉丁语的tres。同时也就明白，英语的th对应拉丁语的t。