机构的乐高课到底是个啥？价值上万的乐高官方课程免费给你

一直以来，乐高这类积木课程在家长心中的评价就很两极化。

有些家长觉着，孩子在家自己拼拼么好了，机构里教的都是套路，没啥意思的！

还有些家长觉着，机构里教的乐高还是挺难的，孩子特别喜欢，各方面的知识和能力都有了不少提升，特别是有各种比赛，大点再加上编程，对孩子来说，非常有挑战性的！还是越早学越好！

还有一些是以我为代表的一拨人，不清楚！不了解！那就不学了吧！or那就报一个吧！

关于编程机构和编程启蒙，之前和果果计算机专业的小姨交流后，我们分享了

编程机构爆雷后，这篇良心科普和建议必须看！

最近，群里好多家长问乐高课，于是，我又骚扰起了果果小姨~

01

乐高低龄课在学啥？

因为果果对拼搭类的兴趣实在是一般，所以对于积木类的课程，我一直都特别好奇，机构里学啥？

我们自己在家拼拼和去机构有啥不一样吗？

根据果姨说的，不同的机构学的东西都不是太一样，

但因为乐高的整个体系比较完善，我们主要拿乐高活动中心【乐高教育】体系来看吧！

先贴上一份某乐高活动中心的课程设置来看看：

参考乐高的一个课程大致设置，就能很清楚的看出来乐高机构的课程主要是这个三个进阶模块：

拼搭---机械拼搭---机器人

而不同的阶段，利用积木拼搭所讲授的内容也是循序渐进，逐渐抽象。

可以理解为这三大块：

情感表达、生活常识

↓↓↓

力学、机械知识

↓↓↓

编程，及其与机械结合

虽然不同机构课程设置有差异，但根据孩子的身心发展，这个课程节奏是大差不差的，

而低龄的乐高机构课程设置，仔细瞅瞅，情感表达，生活常识，职业常识，简单力学。。。

嗯？这不是早教么！

纳尼？低龄的乐高就是【全科启蒙早教】？！

02

乐高低龄启蒙全科？

全科是哪科？

一直以来我们对于乐高机构的刻板印象是和STEAM，创造力，机器人，编程等概念联系在一起的。

而这些新兴概念，我们很熟悉，却不一定理解。

所以乐高课程总是那么神秘，让人想要一探究竟，但可能即使看了也看不大懂。

“早教”这个概念刚进入市场时，家长的心态不也差不多吗？

所以，对乐高机构早期课程来说，将它理解为全科早教启蒙，可能更容易些。

乐高官方的这个图就很清晰明白的说明了，乐高教育是帮助学龄前儿童培养重要的技能。

什么技能？技能跟上边说的全科有什么关系？全科都有什么科呢？小娃学起来会不会难啊？！会不会没效果？！

接下来我们就以乐高官网的详细教案为例，来看看都有哪些技能以及哪些科目。

1.情绪

3-5岁课程《我的情绪》这个教案中，一共12个课时安排，

课程中，主要用乐高套装去做课堂道具，

每个课时，主要由联系--建构--反思--拓展 四个部分组成。

我们以第二课《乔乔感到焦虑》为例，看看乐高的这四个部分具体是怎么进行的~

①联系:在课堂上，联系其实就是导入，一般都是故事导入，以及故事中一些词汇的讲解~

②建构：这一部分就是真正的搭积木环节啦，和在家里自己拼搭部分差不多~

③反思：这一部分可以通过角色扮演引导孩子思考这节课的主题。

并思考自己在什么情况下会焦虑。

④拓展：在反思环节，我们提出的疑问，有什么解决办法吗？一些实用的建议分享给小朋友吧~

对于低龄娃，初期启蒙中，认字，识数往往不是最重要的，第一次做人，孩子每天都在体验各种各样新鲜的事物，

而这些体验中，情绪是将伴随孩子终身且最需要学习处理的东西，所以乐高机构中，低龄课程或多或少都会涉及。

2.社会性

《我们的社区》教案中，一共12课循序渐进的让孩子从了解自己的家开始到自己的社区，逐渐扩展到职业，购物等日常生活，从自我认识到开始去认识这个世界。

有些场景，娃可能不太熟悉，乐高拼搭将这些场景展现出来，娃更容易去理解。

我们以第四课医护人员为例，来看联系--建构--反思--拓展是怎样展开的。

①联系: 结合生活，给孩子解释主题。

②建构：

③反思：低龄娃，对于医护人员这种常识类的内容，在了解完能够用自己的话讲出来自己的作品，就是非常好的反思了。

④拓展：小小导演，小小演员。

3.讲故事

不管对于哪个年龄段，语言最大的作用是沟通。

但如何表达的更清晰，流畅？

这是逻辑性问题，通过练习，表达能力是能够不断提升的。

乐高的这个《讲故事》课程，就将乐高和讲故事结合起来，让娃更好的理解和表达。

我们往期分享过的有关故事复述的文章：

上周，我们用了这2个游戏教学法来搞定英语...

我们以《我的宠物》为例，

①联系: 以动物的需求为引入点，可聊的可真是不少。

②建构：似乎所有的小朋友都想养一个宠物，保持这个热情，我自己的宠物搭一个房子吧~

③反思：

④拓展：

4.数学

用乐高来启蒙数学，已经有很多家长在做了，我们之前也分享过一些~

手把手告诉你，我家娃用过的数学类教具使用方法（0-6岁）

我们来看下官方教案里是怎样设计的。

推理和规律

①联系：

②建构：

③反思：

④拓展：

5.力学

力学我们可是天天接触，日日见，但抽象成概念性的东西时，别说小娃，就是中学生，也容易听得迷糊。

乐高这个时候简直就是神器，还原场景，进行试验，这不仅是科学家思维，也是在贯彻毛主席的“实践是检验真理的唯一标准”

我们以坡道课程为例，来看看乐高特色的 联系--建构--反思--拓展 四个部分是怎么展开的，也就能明白自己在家拼和在机构学的区别了。

①联系: 由生活中的现象导入讨论，之后故事导入。

②建构：实验性的探索

当然，这部分是在拼搭的基础上的，

在不同高度的坡道上让小汽车滑落，

并记录下结果。

③反思：预测，观察，记录，再预测

④拓展：好奇心是最好的拓展

在目前大部分机构的低龄课程，主要宣传点都在力学这类的课程上，

不为啥，这部分市场的稀缺性，

而家长在家带娃拼时，往往只有拼，而没有探究这个过程，从这个角度来看，

机构学，在家玩还是区别还是不小的。

当然，有教案辅助的话，在家效果肯定更好啊~

6.编程

之前我们在讲编程机构的文章里说，低龄孩子学编程太难啦，没有必要太早学，那乐高是怎么学编程的呢？

乐高的编程启蒙课程，主要是概念理解型的，举个例子，

编程语言中非常常见的编程结构---循环，

乐高是这样通过现实与拼搭结合让孩子理解的。

①联系（参与）：生活中经常重复要做的事情，并动作演示一些循环动作。

②建构：搭建o型轨道和小货车

③反思：不同类型的轨道都能用来重复旅行吗？

④拓展：不同类型的轨道比较

03

写在最后

通过果姨的分享和资料，我对乐高教育的理解是，在乐高早期教育中，机构里，思路的引导，反思拓展占据了课程的重点，拼搭只是一部分。

而这个过程，乐高是引导的工具，

孩子们更容易理解具象化的东西，乐高就是将抽象的，或者不太容易见到的场景具象化的展示给孩子，

通过这个工具，引导孩子去理解，去思考，去创造。

明白这一点，很多时候，我们通过绘本，通过其它玩教具也是能够达到同样的效果。

也许，更多的时候，家长的疑惑是，机构里教的乐高和我理解的乐高教育相去甚远，

或者教学流程和方法，远达不到如上边我们分析的乐高教育一般，

这种情况下，我们要不要上乐高机构？

对于中班以上的娃，虽然市面上乐高机构教学质量参差不齐，但筛除掉那些“套路教学”的伪乐高机构，

认真筛选，该报报，省下来的时间，不妨给娃启蒙自己最擅长的东西和方面。

而如果娃还小，刚开始自己在家早教启蒙，时间精力都跟得上，在家启蒙也是非常不错的选择~

省下来的钱买几套正品乐高也挺香的。

ps.乐高教育系列的教具价格比较昂贵，且不好买。但非教育系列的得宝里的一些set里，都有场景，款式类似的。

更高性价比的选择，可以选常规系列或者其它品牌的类似款~

再再ps,今天文章里的所有乐高教案，私信对话框回复“乐高”，高清pdf分享给大家~

晚安~