那么，反鸡娃这个趋势你跟上了没？

从3月份人民日报发的一个起底各种教育乱象开始，

教育的变革风刮的那叫一个猛，目前剧情更到第四集，而且前几集的余热还未散去。。。

第一集：KET、PET彻底取消了？！这意味着什么？&线下机构选拔考试全部叫停。

第二集：北京公立小学延迟放学至4:30，增加活动课。作业辅导延迟至5:30。

第三集：海淀鸡娃号被扒皮，一时间“海淀”“鸡娃”这些词似乎成了“贬义词。

第四集：学前禁读令。

当然，第三集纯属政策中插的一个瓜，不关教育部的事啊。

第一集时，比较明显的风向就是：学龄前的学科培训要凉凉~

只是没想到，这个凉凉来的如此之快，到了第四集，“禁读令”里明确了：“校外培训机构不得对学前儿童违规进行培训，幼儿园不得提前教授小学课程内容”。

这一系列组合拳下来，说实在的，大家的心情都很复杂。

很直接的一个问题就是，那还要不要给娃启蒙了？（瞧我怂的都不敢说“鸡娃”了

）

学吧，之前剧场效应太严重，不得不追随，如今风向一变，没必要追了吧~

而且，陪娃读书真的挺累人的，何必累娃累己呢？

不学吧，幼升小阶段政策变了，那中招，高考呢？万一孩子不是“间隔牛”型选手呢？

间隔牛：小学初中可能是普通孩子，高中奋起直追，变成牛娃。

一直牛：从小一直牛到大。（现在大多数高中阶段的牛娃都属于这一种）

对于幼升小阶段的家长，问题也十分明显：幼小衔接还有必要上吗？

没必要！

一来机构和学校不允许办幼小衔接班，甚至幼儿园大班流失的学生园方是要通报流失原因和学生去向的。

二来这次政策也明确了小学一年级上半学期是过渡期，让幼儿园的孩子逐渐适应小学生活。

所以没有必要努着劲上幼小衔接了。

但不上幼小衔接并不意味着什么都不准备，比如孩子心理上的准备和思想上的准备。

我随机贴一些《3-6岁儿童学习与发展指南》，我们来看看专家们对于学龄前孩子在各方面发展有什么建议和标准。

情绪上：

精细动作能力上：

表达上：

好奇心上：

数学上：

以上我只是挑了部分内容，当然，这些能力不仅仅是家庭需要关注的点，更是幼儿园教育和社会教育的重点。

而这次的政策会不会加剧教育资源的进一步不公平，以及会不会兴起“私教”行业，我们不得而知，但根据近一年来政策的变化速度和力度，对教育局还是可以有信心的。

总之，这次的一系列政策，本质上是禁止和不建议儿童的各种竞赛和内卷，让每个孩子能正常按照自身的生长规律去健康成长。

而不是号召大家Don't鸡娃，去放养吧！

学科知识可以不学，但带孩子认识这个世界，是家长推脱不了的责任。

对于这些政策，我是打心眼里支持的。

我们家对于果果的培养主要就俩字：自立。

自己能安排自己的生活，自己愿意主动成长，自己有好奇心去探索未知的事情，过好幸福的一生。

相信大部分家长对孩子也都有这样的期许，但在现实生活中，我们面临的是一个又一个非常具体的问题。

比如果果今年幼升小，这次政策之前，为了稳妥，我们是准备上对口的公立。

但这些年的学龄前启蒙，我们家一直着重在学习习惯的培养和解决问题能力的培养上。而有这样理念的学校，一般都是民办双语和国际化学校。

我们也更希望果果在进入小学之后，能继续这样的学习模式。

但之前我们一直很纠结去选择这些学校，一是因为害怕择校失败，二是因为害怕脱离了体制内，孩子之后一步慢，步步慢，后边补起来太辛苦。

现在风向一变，我们的择校范围可以说扩大了很多。（也可以说我们父母自己想通了）

除了目前幼升小择校上的改变，其余的日常我们是基本没什么变化的。

一直以来，果果是没有上过任何学科类的机构的，也没有参加过任何竞赛类的考试，

我们在家启蒙的活动也基本都是围绕着游戏进行，

在游戏中，果果的专注力、阅读力和思辨力都有了非常大的提升，

特别是长期的亲子阅读，很多幼升小家庭面临的共性问题（比如识字，比如表达，比如逻辑思维等等），都因为我们前期阅读的累积，而变得不是问题。

在最近的一些小学面试过程中，果果的表现也是有惊喜到我们。

虽然我们的意向学校目前还没有给我们回复，但这一圈面试下来，反而让我更加坚定了我们家庭教育的方向。

所以，无论政策如何改变，机构有没有被禁止，都不会影响我们家庭教育的细水长流~

这次的政策中，带来的一个大瓜也是备受大家瞩目，海淀帮的几个核心号在事件发酵后的第一时间也都陆续改了名字。

其实早在去年的12月，我后台就写了类似这样的文章，但素材一直躺在那里没发，

一是因为在写的过程中，发现他们的矩阵做的太牛了，很多名字和内容看起来一点都不海淀的号也都是他们的，

这次事件中，除了几个舆论中的核心号，那些“不海淀”的大号基本没受什么影响。

二是从本质上来说，人家的商业模式在法律层面上没什么毛病，只是从道德上来说，这种模式用在“以人为本”的教育上，合适吗？！

而且这件事情的发酵目前来看也是有好处的，这些号近期的更文“佛系”了不少，

事件的发酵和传播也擦掉了我们对这些牛娃的滤镜和羡慕，能更加专注地聚焦在孩子的自我成长上，而非与其他孩子的对比上。

哈佛教育学教授托德·罗斯（Todd Rose）在著作《平均的终结》里有个金句：“学习新东西最难的部分，并不是接受新想法，而是放弃旧想法。”

所以，这次，大家学到了吗？

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