语言拥有强大的力量，能够振奋人心，也能让人一蹶不振。

我国教育家陈鹤琴先生提出的“活教育”原则中就有这样一条：“积极的鼓励胜于消极的制裁。”

作为一个成人都喜欢自己被别人夸奖、赞美，那么孩子喜欢被夸奖的这种心理也不足为奇。

一次数学考试，孩子考了班上倒数第一名，垂头丧气地回到家，认为这一次难逃爸爸妈妈的责骂。

结果出乎他的意料，爸爸妈妈不仅没有责骂，还鼓励了他。

他们对孩子说道：“我们的儿子那么聪明，那么优秀，这次肯定是粗心疏忽了，这次考砸了没有关系，爸爸妈妈相信你下一次一定会考好。”

紧接着，爸爸妈妈帮着他分析试卷上失分的地方，并告诉他，加油，爸爸妈妈相信你一定行！

孩子深受鼓舞，内心充满信心，在后来的考试中，取得了非常不错的成绩。

如果父母换一种态度，指责和呵斥孩子，骂他脑子笨，成绩差，没脸见人等等，孩子则会失去学习的兴趣，进而丧失继续努力的信心。

常言道：“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。”语言是治愈人的良药，但同时也是伤人的利器。

其实不需要过多阐述，只要回想自己的经历，就能得到答案。

马克吐温甚至说：一句真诚的赞美，就能让我多活两个月。

可见，赞美对人起的正面作用是无疑的。

我们期待得到他人的欣赏和赞美，也要有一颗温暖的心，善于发现别人身上的闪光点，不吝啬自己的赞美之辞。

孔子说：“己所不欲，勿施于人”反过来说，又何尝不是另一种道理呢——“己所欲，施于人。”

台湾作家林清玄，青年时代做记者时，曾写过一个小偷作案手法非常细腻，犯案上千起，却第一次被捉到的特稿。

他在文章的最后，情不自禁地感叹：“像心思如此缜密，手法那么灵巧，风格这样独特的小偷，做任何一行都会有成就的！”

林清玄不曾想到，他20年前无心写下的这几句话，竟影响了这个青年的一生。

如今，当年的小偷，已经是台湾几家羊肉炉的大老板了。

在一次邂逅中，这位老板诚挚地对林清玄说：“林先生写的那篇特稿，打破了我生活的盲点，使我想，为什么除了做小偷，我没有想过做正当事？”

从此，他脱胎换骨，重新做人。

试想一下，如果没有林清玄当年对小偷的一句赞美，恐怕也不会有青年今天的事业与成就。

赞美别人并不费力，只要几秒钟，便能满足别人内心的强烈要求。

当你发自内心地表达对他人的欣赏时，一种愉悦和谐的氛围，就自然而然形成了。

相信在如此美好的氛围之下，不管是说的人，还是听的人，内心都会是快乐的。

赞美别人，要注意的是，不能随意敷衍，要真诚且具体。

我们常见的赞扬用语，可能成为了口头禅，比如“你很聪明”、“你真棒”、“很好，继续努力”等等，但真正的表扬，不是体现在这些泛泛夸奖上。

当孩子获得了好成绩时，以下两位妈妈的称赞方式，您认为以下哪一种更鼓励孩子呢？

一位妈妈说：“你考得真好，宝贝，你真棒！”

另一位妈妈说：“你考得真好，你一定很努力吧，继续加油哦！”

前一种方式，孩子在以后的学习中并不会去追求极致，挑战自己，往往会选择简单的任务，因为他所希望的是顺利完成，获得肯定。

而后一种方式，孩子会敢于去挑战更难的任务。

相比之下，后者更有利于孩子的成长。

表扬孩子认真吃饭，也是同样的道理。

“你真棒，今天把饭菜吃完了，没有浪费一颗粮食，而且还把桌面打扫干净了，真是个爱卫生的好孩子，妈妈真是为你感到骄傲。”

当孩子的能力在某种程度上得到提高，记得表扬细节，越具体越好。

另外，尽量不要在他人面前公开批评孩子，即使要指出孩子的缺点，也可以先赞美孩子的优点，再把批评夹在赞美中间。

教育家刘京海认为：“人是怎么生活的?靠自我概念！你觉得自己是个好人，你才会像个好人一样去生活。如果你认为自己是个坏人，你便会像个坏人一样生活。”

所以，教育的第一要义，就是让孩子相信自己是个好人、是个能人！这就是自信心，人格的核心也是自信心。

孩子在十岁左右的时候，是自信心形成的关键期，此时，形成自信或自卑的自我概念，将会影响到孩子的一生。