最近有个词频频出现在网络新闻和电视媒体上，那就是【内卷】。很多人都说，现在是个内卷的时代，包括但不限于体现在无止尽的加班竞争、销售竞争、买房竞争、学历竞争等等方面。一开始内卷的还只是成人，现在这股‘卷’风潮却已经吹到孩子身上去了。

你家的娃学了钢琴，那我的家的也不能落后；邻居的侄子上了奥数班，咱家的就上个编程兴趣班吧……从学区房的竞争到花大价钱给孩子报名补习班，家长们希望的无外乎是自己的孩子不要落在平均水平线外面。虽然现在有很多专业的教育工作者批评这种教育上的‘军备竞赛’，但不得不说，在这个浮躁而复杂的社会，又有哪个家长能放下对孩子成绩和未来发展的忧虑，放开手让娃自由发展呢？

不仅是家长，这种教育上的内卷风潮还吹到了学校里，让很多家长和孩子都叫苦不迭。这种风气就是给学生布置超额家庭作业。这不，杭州有位爸爸就忍无可忍地在家长群里吐槽，引来了众多家长的支持。

三年级小学生背诵到凌晨，这种作业量是不是老师的失职？

杭州的王先生有个在上小学三年级的女儿。为了给孩子提供更好的教育资源，当年他花了大价钱购置了学区房，然后经历了层层面试才把闺女送进这所重点小学。本以为从此之后自己就可以对孩子的学业稍微放心些了，可没想到进了这所小学之后带来的问题却更多了——尤其是老师给孩子布置的作业量。

有一天见到孩子到了凌晨还在背诵第二天老师要抽查的语文，王先生再也忍不住在群里吐槽：“小小年纪真的需要些那么多的作业吗？各科老师布置作业的时候难道就不会相互沟通一下吗。每个科目都布置那么多，孩子怎么受得了？”此话一出，即刻受到群里很多家长的支持，大家都认为虽然孩子写作业可以巩固知识，但这种明显已经超出年龄承受范围的量显然是老师教育上的失误。老这么做下去，不仅会让给孩子丧失对学习的兴趣，还会影响孩子身体的健康发育，完全就是本末倒置。

想要孩子学习好真的要考作业量的多少堆上去吗？为什么现在的老师喜欢增加作业？

老师想着法子给孩子增加作业，说到底还是‘成绩为天’的理念造成的。无论是小学还是中学，是不是重点学校的客观评价标准就是这所学校里孩子的升学率和成绩如何。空口说自己学校好没有用，重要的是能不能帮助孩子获得更好的成绩，让他/她可以为未来打下基础。家长们抱着这样的心态选择学校，而学校和老师也有自己的KPI指标。在其他学校都为了成绩加大学生的学习力度的时候，自己学校不加码就可能落在后面。这样一来，和家长们给孩子争相报名课外培训班一样，学校也成了内卷风波中的一员。

对于普通大众来说，通过成绩这种硬性指标来筛选上升通道已经是目前能够找到的最公平的方法。否则如果像其他欧美国家一样依照孩子的课外兴趣成绩、志愿活动、比赛加分、推荐信等方式来筛选的话，那么富人的孩子就一定比穷人的更占优势。不过我们也不能否认，这种方式的确也催生出了社会上对孩子学习成绩的过度焦虑。

在这种情况下就家长需要站站出来，通过协同学校和老师的方法帮助孩子正确减压。虽然有老话说‘有压力才有动力’，但与之相对应的，也有‘劳逸结合才能走的更远’这种说法。假如发现孩子学校内布置的作业真的太多，又或者自家孩子已经跟不上学校内进展中的教育水平，家长们千万不要再去给孩子加码，甚至批评娃‘人家都能做到你怎么就不行’。而是积极的去和学校内的老师进行沟通，给孩子安排适合他/她目前水平的学习方式来进行弥补。

另外，在家庭教育里我们也要刻意的给娃留出空闲时间，让他/她能够在自己的空间内做自己喜欢的事情。遇到孩子出现了学业困难的情况，不要着急去批评孩子‘不行’，而是去想办法观察究竟是什么造成了孩子目前的情况。

如今的社会，无论是老师、学校还是孩子与家长其实都要面对成绩的‘拷问’。在这种大环境下，保持我们渴望孩子能够真正获得个人成长的初心，成为孩子和老师之间的桥梁，才能够真正的培养出健康、积极的孩子。