为什么戏剧教育可以培养孩子的同理心

什么是同理心？

有人说：同理心并不是一个外来的词汇或者专属于心理学的词汇，我们常用的说法比如“将心比心”、“人同此心、心同此理”等，它可以初步理解为“换位思考”，不过仅仅是思考还不够，还需要“换位感受”，“换位行动”。

实际上同理心（Empathy），亦译为“设身处地理解”、“感情移入”、“神入”、“共感”、“共情”。泛指心理换位、将心比心。亦即设身处地地对他人的情绪和情感的认知性的觉知、把握与理解。主要体现在情绪自控、换位思考、倾听能力以及表达尊重等与情商相关的方面。

同理心对于个人的发展极为重要。它体现在一个人一旦具备了同理心，就容易获得他人的信任，而所有的人际关系都是建立在信任的基础上的。注意这里所谈的“信任”不是指对个人能力方面的信任（例如，让别人相信我能把某项工作做好），而是指对人格、态度或价值观方面的信任（例如，让别人相信我的出发点是好的，相信在我面前不必刻意设防或掩盖自己的缺点和错误）。从这个意义上说：没有同理心就没有彼此之间的信任，没有信任也就没有顺利的人际交往，也就不可能在分工协作的现代化社会中取得成功。

有人可能会问：“在人际交往中，信任真的那么重要吗？”我们可以回忆一下，在生活中，当你无意中冲撞别人时，如果对方非常信任你，在多数情况下对方会不会一笑了之？如果你们没有建立良好的信任关系，一次小小的冲突就有可能造成很大的麻烦。所以英国作家麦克唐纳说：“信任是比爱更好的赞美。”

信任关系来源于同理心，要建立信任关系，就要在人际交往中逐步体现出自己的同理心，并以此证明自己是值得信任的。这是一个长期的不断深化的过程——你对别人越真诚，越善于倾听、体谅、尊重或宽容别人，别人也就会越真诚和信任。如此继续下去形成一个良性循环后，人与人的交往就非常顺利了。

所以，同理心不仅是为了理解别人，也是让别人理解自己。同理心并不要你迎合别人的感情，而是希望你能够理解和尊重别人的感情，希望你在处理问题或做出决定时，充分考虑到别人的感情以及这种感情可能引起的后果。

同理心强的人在情绪自控、换位思考、倾听能力以与情商相关的方面等都有优异的表现。

更重要的是，这些都是如今社会所需要，并且所缺少的能力。

戏剧教育会培养孩子的同理心，鼓励儿童从不同的态度和角度思考他们生活的世界。

在学习戏剧的过程中，通过演绎戏剧作品，切身体会到不同角色人物是如何与世界联通。

从而能够理解他人立场和感受，能够站在他人立场看待以及体会他人情绪和想法。

不仅如此，戏剧教育的课程给了每个学生深度参与课堂的机会。

它让孩子们利用自己的肢体语言、感受力、理解力、想象力去表达，让孩子们参与更多的互动与交流。

如此一来，便能极大程度培养孩子的同理心。

儿童教育作者阿尔弗雷德·阿德勒在《儿童人格教育》中提到：

“天赋无法决定儿童的发展，客观环境也无法决定，儿童自身对外在现实的反应以及他对外在现实的关系的看法，才可以决定儿童的发展。”

戏剧教育要做的，就是让孩子沉浸在课堂中，通过情景、台词、剧情走向等方式，不仅将现实提前呈现在孩子眼前，还要让孩子学会正确解决的方式。

咘噜戏剧教育以帮助孩子全面发展，建立健全人格为己任，为3-12岁孩子提供更好的素质教育。