关于孩子的注意力，这几个误区家长要注意

很多家长会问：我家孩子很爱动，学校老师总是反映他注意力不集中，成绩也不好。我们给他讲过很多道理，让他上课集中精神听讲，在家也经常让他练习静坐，可感觉这些都没有用，看着别人家的孩子都能认认真真地听课，安静地写作业，我真的很着急，也很无奈，你说像这种情况，长大一点会不会好呢？

这位家长的提问反映出了很多家长对孩子注意力的一些错误认识。大部分家长对孩子的专注力存在以下几大误区：

误区一：不专注是学习态度的问题？

我们常常会叮嘱孩子：上课认真听讲、专心学习、好好做作业......一旦孩子成绩不如人意，就会责怪孩子：为什么不够努力？

孩子都希望表现好，只是很多时候，自己控制不了自己的行为，不自觉的走神。提升孩子的专注力，才是根本！

误区二：孩子上课的时候总是分神，玩玩具看电视却很专注，孩子专注力没问题？

注意力分为无意注意和有意注意。

玩玩具、看电视都是被动注意，无需有意识地去专注，是无意注意；

上课则需要孩子主动注意，需要有意识地去专注，是有意注意。

误区三：孩子还小，专注力不够，长大了自然就好了？

每个人的专注力程度由先天因素和后天影响决定！需要我们对其进行适当地干预才会改善，否则会一直伴随到孩子长大成人，造成工作粗心、畏难情绪等问题。

注意力每个阶段都有不同特点和表现，发现了问题，就及时纠正，会变得很容易；耽误了，就会使问题纠正变得复杂很多。

误区四：孩子的专注能力是天生的，不可以改变。

孩子的专注力非基因决定，而是由外因（受环境影响 ）和内因（自主选择改变）来决定的！孩子的注意力是后天神经元网络高速连接形成的一种能力，是可以通过专业方式干预和调整的。

误区五：注意力不集中就是多动症引起的。

注意力不集中的孩子95%都是注意力能力缺失引起的，只有不足5%的孩子是多动症引起的。

误区六：安静的环境或者不打扰，专注力就能提高？

由于每个人的感官类型不尽相同（视觉型、听觉型、感觉型），环境对人的影响也相应的不一样。

安静的环境会保护孩子的专注力不被破坏，却不能提高孩子的专注力。

经科学证实，注意力是可以训练的！但并不是所有的方法都有用，家长需要慎重选择。方法不对等于白费！

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