歌谣、绘本和动画不是英语启蒙第一步，被夸大作用，误导不少普妈

Hi，Jennifer老师上线发长文了！不容易啊，平时工作确实很忙，零零散散地发发微头条，普及科学的启蒙知识。我估计大部分人也是偶尔上线，上线还不一定刷到我，所以还是很有必要整理成长文把事情讲清楚。

歌谣+绘本+动画片，目前成了公认的英语启蒙三大法宝。安妮鲜花的《语感启蒙》有提到；遍地开花的大小V、宝妈领袖们更是各种奔走相告；还有各类学习英文的APP几乎都少不了这三大块内容。这就给大家造成2大误区：

1， 英语启蒙只包含歌谣、绘本、动画片；

2， 只要做好这三大板块，就能习得英语。

歌谣、绘本、动画片对于少儿学英语有益，主要出于两点：

1） 提高兴趣。不爱看书的孩子很多，不爱听歌、听故事、看动画片的孩子几乎没有。这三种方式能很好地调动孩子的学习兴趣，尤其是中文强势的娃，这三招更是好用。

2） 押韵的歌谣韵律有助于提高孩子的“语音意识”（phonological awareness），为以后阅读打基础，即：激活和训练pre-reading skills。

事实上，从语言学的角度告诉大家， “听歌谣”“读绘本”“看动画”都不是英语启蒙的第一步，换句话说，连必须都算不上。

第二语言的习得是有规则且系统的，类似于“类母语”的一套体系。回忆一下，孩子出生后大概2岁左右就能说中文了，这过程中你给孩子的中文启蒙是歌谣吗？是绘本吗？还是动画片？

都不是！从小我们家长是指着东西和孩子说话交流，发生交互。儿歌、绘本每天最多1小时左右的输入，只占一小部分。如果一个家庭从来不给孩子听歌读绘本，是不是就学不会中文呢？显然并不是。学语言正确顺序是，先理解字词，再理解句子，是从最基础的听力理解开始的。

因此，英语习得的第一步是解决日常用语的交流问题。歌谣、绘本、动画和线上线下课一样，都只是单向输入，叫做学得而非真正意义上的习得。

我在给家长配置学习课程时，也会包含歌谣、绘本、动画。主要原因是中国父母哑巴英语太多太多，还有很多爸妈照着念都不行。尽管我会给到日常场景对话练习资料，但刨去各位含水量的执行力和完成度，根本不能保证孩子有足量的浸润时间，只能靠其他部分弥补短板。

作为一名普妈，带娃学好英语最佳组合【学得+习得】，学得为主，辅之习得。（至于如何学得，如何习得也是有方法可言，至少方向上大家不要错，方向错了，越努力，越低效。）

网上有不少大V妈妈，自己英语雅思8分，好的不得了，社交平台上非常勤快地晒自己最近给宝宝读的绘本、唱的儿歌，再一看他们家娃3岁能流利对话了，确实很牛。很多妈妈就想跟着大V学习，复制她鸡娃的路线，把自家这位培养成原版娃。

事实上，牛妈鸡娃路线并不适合普妈普娃，根本原因就是我上述所讲的日常交流模块的缺失。换句话说，如果你只是跟着大V买各种绘本，教孩子唱歌，报一些课程，甚至有些大V宣扬看100部动画片孩子就能上树了，那么你在浪费孩子一去不复返的黄金时间。小朋友不仅不能系统地学好英文，她的交流会遇到很大的障碍，将来哑巴英语的可能性非常大。

最后总结一下：在最开始启蒙的初期，我们把字词听说做扎实、有趣，可以不听歌、不读绘本、不看动画，但日常对话交流一定要有。大概积累到200-500个日常听力词汇，妈妈们再开启这三大“宝”。当然“同时”都进行更好，如果讲解得当，会为学习增添乐趣，也能学新词汇和表达式。