学习就是认知世界——布泽孩子们金沙遗址博物馆行

今天回来得比较早，那么就可以正常更新。

金沙遗址博物馆是一个专题馆，主要是展示古蜀成都平原金沙这一小片区域的文明。

早上虽然下了一阵子阵雨，整个白天其实还都是这样的天气，是出行的好天气。金沙这个地方，之所以叫金沙是因为这里可以从沙子里淘到黄金，当然了，这些黄金是由泯江从上游带下来的。

黄金和沙子一样细，它们混在一起，怎么样把黄金选出来呢。这就要说起黄金的密度了，（金子密度19.3克/立方厘米。沙子密度1.60克/立方厘米），当然了，这里的黄金的密度不是指金沙的密度，不过，从这里也可以看出，金沙的密度至少比沙子的密度大好几倍。密度大，说明单位体积它就沉不少。那么把含有黄金的沙子装在一个盒子里，加上水摇晃的话，由于密度不同，密度大的金沙就会沉到盒子底部，这时，可以把上部的沙子在水的作用下，慢慢晃出去，留下的就是金沙了。

前些日子，我去一个河道里，看见还有人工淘金的，好的时候，一天可以淘到一两元的金，也就是半克多点吧。

有一些孩子听得明白这个事情，有一些孩子却听不明白，其实，这些认知真的不应该只用嘴说，可以找一些相似的物体去做一个实验。比如，找一些黄豆大小钢珠，把它们与黄豆放在一起，装在一个盒子里，就可以做这个实验。

等开学了，有机会，我把这些想法在现在流行起来的词叫PLB教学的方式中用起来就是了。

这里是金沙的发掘现场，给孩子们讲了为什么可以通过把泥土分层的方法来断代。

有孩子问，为什么把这么多的好东西埋进土里，包括那些精美的黄金制品、象牙、玉器。那是因为，古人比现代人更加相信这个世界是由神的力量来主宰的，他们如果不把好东西献给神，神一发怒，就不妙了。

同时我给孩子们讲了，什么叫迷信，嘿嘿个词，其实不少人认为的就是相信那些不靠谱的事物。不过我却知道，迷信这个词，其实是和正信放在一起的。你认为你信的佛教是正信，那么信它教的，就是迷信；你认为你信的上帝是正信，那么信真主的，可能就是迷信了……，所以，迷信与正信，其实不好说，不好说。

还有人把科学与迷信放一起，嘿嘿，其实更不好说。我是坚定的相信科学的，听出来没有？这其实就是迷之相信科学，我相信，现在有一些事情，科学无法解释，那么将来一定能够解释。我不会把现在科学无法解释与解决的事情，放在各种神能够解决的想法上。

在金沙，我让孩子们去尝试寻找文字、制作巧妙的工具、铁器、还有任何表明他们可能比现代人更强的迹象。

为什么我会这样去要求孩子们呢，是因为，现在有不少人，他们说老祖宗留下的东西比现代人的强好多，老祖宗给我们留下了一切解决问题的方式与方法。而且一直认为，现代人无论从认知还是从其它方面，无不超过我们这片土地上的老祖宗。那么在孩子小的时候，学习现代的认知，可能要好于去学那些上千年以前的文字的。

当我们吃完饭，回到住宿的地方，分享是每一天例行，要做的事情。复盘一天的行程，把第二的行程做一个安排。

只要在行程中充满兴趣的去关注了，那么回来之后，或多或少都会有成长，这些认知就成为了孩子认知世界的一部份。

最后，放一个常识，金沙出土了大量的乌木，也就是被埋在土里没有腐坏，而是碳化了的树木。我们怎么知道这些树木的年龄呢，可以通过一种叫碳14的碳元素来测量。

简单讲，空气之中碳14的含量是相对衡定的，树木在活着的时候，在新陈代谢的过程之中，就会吸收碳14，成为它的机体的一部分，也就是讲，只要它活着，体内的碳14也就相对衡定下来。当它死去的时候，就不再从空气之中吸收碳14，而碳14是具有确定半衰期的，科学家只要测定留下的碳14的含量，就能够确定它死亡了多少时间。从而也就知道含有这些生物的地层有多少年。