13~18个月的宝宝会变成大胆的探险者，无论在哪里，只要能做到的，他们就会攀爬和走动。他们利用更加细致的感觉和精细动作，全面审查他们遇到的每个事物。他们对事物如何运作感到着迷，他们会采用不同的新方法，运用自己的技能与各种材料互动，热切滴进行“实验”。

大水花，小水花

将物品丢入浴缸，看看它溅出的水花有多大！

活 动 内 容

让宝宝站在装满水的浴缸旁边，请ta把各种物品丢入水中，一次一件。当这些物品入水时，描述它们溅出的不同的水花和物品的动向。例如，可以说“它溅出一个大水花，然后下沉了”或“它没有溅出那么大的水花，但是快看，它浮起来了”。取回物品，让宝宝重复制造ta觉得特别好玩或有趣的水花。再次取回物品，然后将脚凳放在浴缸旁边。让宝宝站在脚凳上，并牢牢撑着ta，鼓励ta再次丢下物品。但这次是从更高处丢下（不要让宝宝站在浴缸沿上），让宝宝观察有什么区别。

所 需 物 品

小脚凳及各种可以投入水中的物品（空塑料瓶、肥皂条、塑料玩具、钥匙环、积木等）

日 积 月 累

此活动可促进有关行动及其结果的概念的形成，且有助于培养分类思维体系。

飞起来啦

宝宝的呼吸是让这些物品起飞的推动力。

活 动 内 容

一岁多的宝宝会越来越多地参与“延迟模仿”。他们不但会模仿即刻发生的动作，还会模仿他们早在数分钟、数小时甚至数天之前看到的动作。家长将各种各样的轻物品（如羽毛、气球、棉花球、薄纸片）放在地板上，跪下来，通过反复地吹气，让各个物品依次“起飞”。家长让宝宝追逐物品并取回来，然后鼓励ta依靠自己的气息让每个物品飞起来。家长始终小心地监视，因为这些物品可能破碎或裂开，宝宝也可能会尝试将碎片放进嘴里。在宝宝能够熟练地令物品狂飞乱舞之后，可以加大游戏难度。家长与宝宝面对面坐着，将物品直接吹向ta，然后鼓励ta直接吹回给自己；或将盒子的侧面放在地板上，示范将物品吹进盒子里，然后鼓励宝宝也这么做。

所 需 物 品

各种各样的轻物品，如羽毛、气球、棉花球、薄纸片等。

日 积 月 累

此活动帮助宝宝理解他们的行动和结果之间的联系，还能促进解决问题能力的培养。

游戏来源于：儿童早教书籍《玩耍的力量》
作者：悦宝园首席顾问——Michael K. Meyerhoff博士/悦宝园中国区教研总监——蒋海燕老师