家庭教育立法？“综合性大学”，让孩子在爱与感恩中健康成长

每个孩子都是一个独立的个体，都有自己的梦想和未来，家长不能拿自己的标准要求孩子应该如何，想着把孩子变成‘标准化产品’。

每一个问题孩子的背后，都有一个问题家庭。5月13日，全国人大代表、四川省雅安市雨城区第二中学校长庹庆明建议，通过家庭教育立法，提升家庭教育地位，明确家庭教育核心内容，从法律层面推进解决家庭教育面临的突出问题。

从知识、技能的广泛性来看，家庭教育超过学校教育和社会教育

家庭教育中，凡是与人、人生有关的一切知识，从刚刚来到世间时的学吃奶、学吃饭、学说话、学走路、学穿衣，到人生哲理、人生伦理、人生规范、社会礼仪、社会知识、历史知识，到各种自然知识、劳动技能等，人们都能从家庭教育、家庭生活中学来。对每个人的人生来说，每个家庭都可说是一所知识最丰富、最完整、最实际的“综合性大学”。

在这所大学中，每个人都可以从中学到生活所需要的全部知识，特别是父母所具有的全部知识。就所学知识的广泛性来说，是其他一切教育所不能及的。就教育内容的广泛性和孩子学到的知识、技能的广泛性来看，家庭教育会大大超过学校教育和社会教育。当然，就知识的系统性和深度来说，可能会比学校教育特别是大学教育差一些。正因为如此，要把孩子培养成才，孩子们在接受家庭教育的同时，还必须认真地接受现代学校教育。

就教育方法看，家庭教育具有灵活多样性的重要特征。家庭教育不像学校教育那样，一般没有什么固定的“程序”，也不受时间、地点、场合、条件的种种限制，随时随地进行，遇物则诲、相机而教。在休息、娱乐、闲谈、家务劳动等各种活动中，都可以进行教育和训练。如在孩子幼年时，玩耍中有教育，生活中有教育;孩子进入少年、青年期后，教孩子干家务和参加劳动，表扬、批评、谈心等都是教育。

每个孩子都是一个独立的个体，都有自己的梦想和未来

共和国四大演讲家之一彭清一首位女弟子，学乐妈家庭教育平台联合发起人——金雪老师，致力于传播中华传统文化——爱的教育、孝的教育、德的教育。她说：“孩子有自己的梦想和未来，家长要做的是言传身教，不是将自己的标准强加给孩子。”在“爱与感恩的力量”演讲时，她说，家长要允许孩子自由情感的发生，让孩子在正确的爱的陪伴下健康成长。

演讲中，金雪讲了一个家庭教育悲剧。内蒙古鄂尔多斯一名17岁的孩子，暑假在家每天都在上网。担心过多上网影响儿子身心健康的母亲，不知道如何和孩子沟通，结果有一天母亲积压的情绪爆发，对儿子说了一句“有本事你去给我死”。没想到儿子一句话没说就打开窗户跳了下去。母亲看到儿子摔死了也跟着跳了下去。要不是父亲正好回家，3岁的女儿也跟着跳了下去。

“这个母亲，虽然爱自己的孩子，但显然她不知道怎样爱，也从未学习过如何做合格的父母。”问孩子们“平时爸爸妈妈对他们说得最多，也是他们最不想听的一句话”是什么。有的孩子说是“上课要认真听讲，不能开小差，要积极举手发言”；有的说是“放学回来第一件事要做作业”；有的说是“回家就要喝水”，等等。金雪问孩子们为什么最不想听这些话，孩子们说虽然他们知道爸爸妈妈希望他们做得更好，但他们认为自己已经做得可以了。“孩子说这些话的背后，是爸爸妈妈对自己的孩子不信任。

实际上，每个孩子都是一个独立的个体，都有自己的梦想和未来，家长不能拿自己的标准要求孩子应该如何，想着把孩子变成‘标准化产品’。”金雪说，因此，家长在家庭教育中一定要给孩子自由表达情感的机会，了解孩子的真实需求，让孩子在爱与感恩中健康成长。