以下是家长真实事例分享，文中不显示真实姓名

一位货车司机看到女儿被罚抄写作业，女儿写到凌晨1点还没写完，他第二天去学校和校长谈论起教育，让校长和老师都羞愧。

凌晨回家看到女儿还在写作业

这位爸爸是一位开货车的司机，有时很晚回家。

有一天他凌晨1点回到家。

他回家后看到女儿房间还亮着灯，他敲门进去，看到女儿一边擦眼泪一边在写作业。

女儿读初一，作业量很大吗？这位爸爸有些疑问。

爸爸问：“怎么了？这么晚还在写作业。”

女儿：“今天的作业做完了。”

爸爸：“那你现在写的是什么？”

女儿：“这是罚抄的作业，老师让我把试卷上做错的题都抄写10遍。”

爸爸：“试卷上的这些错题，你都知道为什么做错了吗？”

女儿：“其实我都知道，这题是我真的不会，这题是我一时粗心，这题是不知道为什么写错这个数字、、、”

爸爸：“好的，我知道什么回事了，别抄了，赶紧睡吧。”

女儿：“不抄完明天会被老师批评的。”

爸爸：“明天我和你一起去学校，你睡吧，明天还要早起上学。”

与校长探讨教育：抄写10遍对孩子的帮助

第二天早上，爸爸和女儿一起到了学校，然后去找校长，等了30分钟，终于见到校长了。

校长：“家长你好，是发生什么事了吗？”

家长：“校长你好，我今天来不是投诉，只是想向你请教一些问题。”

校长：“过奖了，很高兴家长和我们互相交流。”

家长：“事情是这样的，我女儿在初一2班，她昨天写作业写到凌晨1点，其实当天的作业早已做完，写到很晚的是老师让她另外抄写的错题，每题抄10遍，说到这里，我还是要说明，我不是要投诉那位老师，大家一起探讨一下而已。”

家长：“对于教育，校长你们是专业人士，我只是个货车司机，我不太懂，所以我想请教校长，孩子抄写10遍对于记住这道题会有多大的帮助？”

校长：“这，这还真的很难说。”

家长：“校长，我还想请教一下，对于学生做错的题，不会的知识，除了罚抄，还有哪些方法是可以帮助他们的？”

校长：“方法还有很多的，例如重做一遍错题、整理错题集、做类似的题目、、、”

家长：“校长，如果是你的孩子，你会让她把错题抄写10遍吗，还是会选择别的方式让她记住错的知识点？”

校长：“方法各有不同吧，我的孩子他喜欢重做一次错题。”

家长与校长聊天之间，当事老师闻讯赶来了。

与校长、老师探讨因材施教

老师一进门，赶紧和家长打招呼：“欣欣（化名）爸爸，你好，今天怎么来学校了？"

家长：“老师你好，辛苦你平时尽心教孩子，今天来主要是想向你们这些专业的教育人士学习一下教育方法，我不是要来投诉的，是来学习的。”

家长：“老师您觉得我家孩子平时上课或做题的时候，她是专心的还是敷衍了事的？”

老师：“欣欣（化名）平时都挺认真的。”

家长：“谢谢老师的肯定，对于一个认真但她还是会做错，还是有很多题不会做的学生，老师您觉得可以如何帮助她？同时她还有读写障碍。”

老师：“这方法还是挺多的，对于读写障碍的学生，我们还是很少见、、、”

家长：“校长你觉得呢？”

校长：“我们一直推崇因材施教，要用适合的方法帮助学生，学生认真，这是值得肯定的，找出错的原因，那才是最重要的。”

与校长、老师谈论抄写10遍的影响

家长：“非常感谢校长、老师的指点，找出错的原因很重要。然后我也想和你们探讨一下写作业写到凌晨12点、1点，对学生好吗？”

老师此时没有说话了，校长说：“那肯定不好的，第一会影响孩子的睡眠。”

家长：“影响了睡眠，睡眠时间不够，第二天还要继续早起上学，那上课会不会容易打瞌睡？会不会没精打采？上不好第二天的课，是不是又落下了新的知识点？然后新的知识点掌握不好，又出错，又得继续抄写到凌晨？会不会继续影响后面的学习？”

校长：“您说得有道理。”

家长：“被罚抄写10遍，在专业的教育人士的角度来看，这是激起读写障碍学生的学习动力，还是会打击学习动力？”

校长：“对于有些学生，是会打击学习动力的。”

家长：“谢谢校长为我解惑，打扰你们了，也真的感谢姚老师您为学生付出时间与精力，我们家长都觉得姚老师是一位敬业、对学生负责的老师。”

最后：

经过一番交谈后，这位爸爸的女儿再也没有被罚抄N遍了，女儿开始整理错题集。

女儿非常感动，觉得爸爸很理解她和支持她，自己也更加努力学习。

但她因为实力不够，成绩有进步但没办法名列前茅。

分享的故事，不是鼓励各位家长都去找校长聊天，而是告诉家长一定要理解和支持孩子，看到孩子的闪光点！

特别是对于一些有特别学习需要的学生，例如读写障碍、多动症、阿斯伯格这些学生，一些学习方法对于他们来讲是非常不适用的，家长一定要理解他们学习上的困难，找准方法，才能帮助他们。