读《一剪梅》，写一封信｜亲子日常生活“三个三”之七十 「一日三事」

诵读：蓝玫

亲爱的父母朋友们，你们好。

欢迎大家一起参与新家庭教育研究院的“新家庭心行动”——亲子日常生活“三个三”的伴读、伴行、伴成长活动。

01

春风、春雨的问候，催开了花朵、绽放了柳芽；宝宝的问候，让爷爷咧开了嘴巴。但如果期待一份问候而无果的时候，又会是怎样一种“才下眉头，却上心头”的愁绪呢？今天的晨诵，我们一起走进李清照的《一剪梅》。

《一剪梅》

宋李清照

红藕香残玉簟秋，轻解罗裳，独上兰舟。云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。花自飘零水自流，一种相思，两处闲愁。此情无计可消除，才下眉头，却上心头。

TO：父母

此词是宋代女词人李清照作于与丈夫赵明诚离别之后，独上兰舟以排遣愁怀，西楼望月恨雁来无书。“雁字回时，月满西楼。”这里的“雁字”，是说雁群飞行时，常排成“人”字或“一”字形，因称“雁字”。相传雁能传书，后来就有了成语“鸿雁传书”。

请您和孩子一起去查阅“鸿雁传书”这一成语的出处及相关典故，了解何以“鸿雁”代称书信和邮递员？读读下面的小资料，了解一下书信的演变进程。

（小资料：在漫长的历史进程中，由于书和材料演变等原因，书信曾经有过许多别称，比如简、柬、札、帖、笺、素、翰、函、尺牍、雁足、雁帛、雁书、鸾笺、八行书，还有音信、音讯、音问、音邮、音翰、音书、手书、手札、短简、短书、小书等等，都是书信的简称。）

TO：孩子

跟父母一起诵读这首李清照的《一剪梅》，从词中找找让你能感受到词人心情的地方说说，读来给你怎样的感受？为什么？你想对李清照说点什么吗？你最想用哪种方式说给她呢？

02

你见过绿色的邮筒吗？当代社会，随着通讯技术的不断发展，曾经遍布在大街小巷的绿色邮筒逐渐淡出了我们的视线。

从前没有手机，只能依靠邮递员叔叔帮我们用书信来传递对远方亲友的想念，那个绿色的邮筒就成为了一种精神寄托。如今通讯技术进步了，反而却没有了当初写信时的那份期待与雀跃之情。在身边找找，看看还能看到绿色的邮筒吗？拍个照片做纪念。

这个静默的小小的邮筒，总是帮忙传递问候和思念，却从没有人对它表达过问候和感谢。今天，我们请父母或祖辈讲讲当初写信的那些故事，然后一起给这个承载无数人情感的邮筒，写一封信吧。

TO：父母

写信是一件充满仪式感的事情，请家长和孩子们一起交流一下自己当初写信的经历，说说自己在写信时的心情，寄出信件的心情以及收到回信的心情。

TO：孩子

和父母一起在自己居住的地方寻找邮筒，听父母讲讲他们当年写信的那些故事。想象一下邮筒面对被手机、电脑取代了作用的失落，一起给这个岁月的见证者写一封信吧。

03

TO：父母

陪孩子朗读晨诵的诗歌，体会诗歌的情感，查阅有关于“鸿雁传书”和“邮筒”的相关资料，和孩子一起沟通讨论，信件的演变经过了什么样的过程？现在的通讯技术和信件相比，有什么不同的地方？优点和缺点各是什么？

TO：孩子

用日记画的形式记录下你朗读晨诵的诗歌时的画面感，并和父母交流一下你所体会到的诗歌中诗人的心情，用日记画的形式记录下你写信时的感受，说说这与你平时发短信、打电话的方式相比，有何不同？写下自己的感想。

亲爱的父母朋友，这里是新家庭教育研究联合蓝玫工作室共同发起的“新家庭，心行动”活动时间，欢迎您积极参与。

今天就到这里，明天不见不散！

（文案供稿：新教育蓝玫工作室 ）

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中国教育学会家庭教育专业委员会副秘书长

国本家庭教育研究中心、新家庭教育研究院常务副院长