本来，我想写一篇文章，题目叫《记一堂难忘的音乐课》，结果整个团队都讥笑我，说这题目看上去是一个小学生命题作文，谁会点开来啊？唉，取标题，真的很难！如果换一个标题，谈谈我想讲的问题，叫《教育的本质》，我估计像这样的话题就更加没人点开来了，因为这感觉像一个学究的标题。

但是，实际上在我眼里这堂音乐课跟这个教育的本质之间是非常相通的一件事情。

所以，不取标题了，直接切入正题。

我很想聊一聊最近一直在被问到的问题，作为一个家庭教育专家，你是怎么理解教育的？教育的本质是什么？

我高中的时候所读的学校是一所省重点中学，所以校风非常“严谨”，同学们学习非常“努力”。大家早上一起起床，一起做作业，一起上课……几乎没有任何的娱乐活动，连每个周末出学校，上街买东西都是掐着时间的。那就甭说有其他所谓的副课了，所有的音乐课、绘画课全都变成了自习课，做作业，补数学等等……偶尔有一两堂体育课，也不过就是让我们跑跑步，在操场上晒晒太阳。

但是，高二那一年，教委开始来检查学校副课的上课情况，据说审查时间是一个月。很“幸运”，我们学校提前得到了通知。

由于我们从来没上过音乐课、绘画课等各种各样的副课，所以我们学校根本没有副科老师！我们校长急中生智，紧急从隔壁一个“不怎么样”的学校抽调了一个音乐老师跟一个绘画老师来给我们上课。那绘画老师很简单，就让我们在课堂上画画。但是这个“不怎么样”的学校的音乐老师却给我留下了极深的印象！

他上了一个月的课，一共也就四次课。在这四堂课上，他只做了一件事情，就是给我们解说《梁祝》。

在这之前，我一直认为我完全没有任何音乐细胞，听的歌曲除了流行歌曲外，其他什么都不懂，唱歌唱得也不好！不要说任何高深的音乐了。我完全不能理解《梁祝》是个什么鬼，从来没觉得这是我作为一个学霸需要学习的东西。

但是第一堂课我就被老师给吸引了，他跟我们讲整个《梁祝》的故事跟音乐的配合。

我到现在还有特别深刻印象的一个场景就是他在讲这个故事的时候，放了一段小提琴的音乐，然后说这就是祝英台在说话。

然后，他一边放音乐，一边把越剧里面祝英台怎么表述的，缓缓地、轻轻地用他男性特别磁性的声音念出来。

接下去，他又放了一段大提琴的音乐，告诉我们这是梁山伯在表达。他又把越剧里面梁山伯的几句台词，用他这个男性的、磁性的声音讲出来。

然后，他就不说了，而是不断地放音乐，让我们去想象这个场景里面，这段小提琴在表达什么意思，这段大提琴又是表达什么意思，让我们想象后面的配乐里的那个场景会是什么样子的！

哇！那几次音乐课简直把我震撼了，我突然发现原来音乐是如此有画面感的。

在听《梁祝》的时候，我把整个故事都听明白了。虽然音乐不说什么东西，但我都能感受到那些情绪。所以，我后来还特地买了一张俞丽拿的《梁祝小提琴协奏曲》，这个曲子后来几乎就陪伴了我一边听音乐，一边做作业所有的过程。那一刻我突然发现，哇，原来音乐这么美妙，原来我也是可以懂音乐的人，原来这个小提琴、大提琴是如此跟人性相通的。这个感觉太好了！

很快这个检查就结束了，这个老师也走了，所以除了这个小提琴协奏曲《梁祝》以外，其他的音乐知识我都没有了。

古典音乐的魅力在哪里？这个钢琴音乐的魅力在哪里？为什么大家都觉得《命运交响曲》那么好……我都不知道了。

但是那个老师当时激发了我那种突然对音乐的崇敬感，到现在还一直有。可惜的是，只有四堂课的学习，学得太少，如果你让我挑一首乐曲出来，我一定会首挑《梁祝》，而且必须是大提琴、小提琴合奏的那个版本。

那版本才是能让我沉浸在音乐世界里的。

我讲这个故事其实是特别想讲，什么叫教育？什么叫音乐教育？

现在很多人讲音乐教育的时候，都是让孩子去学一门乐器，去学一学识谱，学各种各样的东西。我觉得其实这个不是教育本质。

教育的本质就是学了音乐，音乐能唤起你心中的某些情绪，唤起你对这个世界的热爱，让你沉浸在某个世界里，让你觉得，哇，这个东西原来这么丰富，你很想去探索它，去了解它，很想深入其中，沉浸在里面。

我觉得这才是教育的本质，它让我们对某件事情充满了好奇心，开始有探索精神，并且学会了用某种方法去体会这样专业东西的美妙之处。所有的教育在我看来都是如此的！

现在，机器人弹钢琴比一般人好得多；下围棋，机器人已经天下无敌……我们人类再去学那些技艺，不是说没用，至少不是教育的终极目标了。

一堂好的音乐课，让我们去体会音乐领域的美妙；一堂好的数学课，其实就让我们体会数学世界的奥秘；如果是语文课，它就要让我们体会到文字的美妙之处，让你充满了各种好奇心，去探索……所以，在我看来这才是教育的本质！

这么多年来，我一直自己做家庭教育，做学校教育。我觉得其实这个本质越来越被很多人给遗忘了。每个人都觉得所谓的教育就是学到多少的知识。其实学了又怎么样呢？当年如果我把所有这些东西都写下来，变成笔记把它背出来，我没有感受到这些美好，那它对我的意义又在哪里呢？

所以，其实所有的教育到最后激发的都是你对世界的好奇心，你对生活的热爱，你对某个事情的探索精神。并且在这个过程中，它还教会你一些方法，这就很完美了。

所以真的很希望在未来，我们的教育在改革的过程中间是不是能更多地考虑如何来激发我们对于某一学科的热爱、好奇心、探索精神，并且有专业的方法去探索，而不只是说告诉我们哪些东西是我们该记忆的！

尤其作为家长，因为学校教育还有一个集体化的、社会化的过程，而家庭教育尤其是一个适合个性发展的地方，如果我们做父母不能让孩子对生活充满了热爱，沉浸其中，对这世界充满了好奇心，那么再好的家庭教育，就算孩子成绩很好，考上了某个985、211的大学又怎么样呢？他不能体会生活的美好，只是解决了温饱问题，有必要花那么多的时间、精力吗！

我很希望这些问题能够不断地被提出来，我们这些老掉牙的话题可能需要一次又一次地被讨论。

所以记一堂难忘的音乐课，记一堂难忘的数学课等等……都很希望大家能够不断地去反思说，今天我们到底为什么要来做家庭教育？我们为什么要提高我们教育的能力跟水准？我们到底想给孩子什么东西？我觉得这是非常非常重要的一个话题。

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