引言：在我国，实行九年制的义务教育，包括小学以及初中阶段。大家都知道，这两个阶段的学习，虽是基础的内容，但却是格外重要。而在招生以及入学年龄的方面，也是非常严格。

无论是哪个省份和地区，学校是实行春秋两季的学期制度，并且在每年的9月1开学。而对于入学的年龄，国家是早有规定，年满6周岁的儿童，便有入学的资格。

出生于9月份的儿童，却只能晚一年才有入学资格

闺蜜家的孩子虽然已经年满6周岁，可依然还在家中待学。原因是孩子出生于9月20号，而按照规定，9月份之前出生的儿童，才有入学的资格，闺蜜觉得学校未免太过刻板，于是找到我吐槽此事，看得出来闺蜜对此十分不满。

眼看着同龄8月份出生的孩子上学，可自家孩子却还在学前教育的阶段。晚一年上学，不仅要额外支付高昂的学前教育费用，而且无论在哪方面都要比同龄人慢半拍，闺蜜担心孩子自信心不足，影响身心健康发展。

如果在9月份以后出生的儿童，只能在第二年才能开始上学，导致晚一年入学这件事，家长的看法也是不一样的。有的家长觉得早一年晚一年没有多大差距，顺其自然便好。

可有些家长却是表示不理解，只有几天之差，就将孩子拒之门外，这样的规定是否太过于较真。因此，将小学入学年龄调整的呼声越来越高，对此，教育部作出回应，9月后出生或许不用再晚一年了。

小学入学年龄调整阻碍太多，对此教育部作出回应

限制出生月份这样的规定，将一部分儿童拒之门外，尤其是9月份以后出生的，显得特别尴尬。如果是在9月上旬出生，还有入学的希望；但如果出生于9月份下旬，那么可能就要晚一年再入学。

这一规定已经实施多年，虽然显得有些刻板，但无规矩不成方圆，大多数的家长还是选择严格遵守。不过有些家长却认为，小学入学年龄或将做些调整，尤其是针对9月份出生的孩子。

由于这样的情况不在少数，有关部门也是进行多次的调查研究。不过由于很多原因，始终无法达成一致。再者，对于一项政策的修改，需要很多的人力和时间，不是一朝一夕就能促成的。

首先，每个省市以及地区的教育资源不同，如果放宽小学入学年龄，对于当地的教育资源分配将会失衡。这不仅影响小学生的教育，也会影响当地教育的整体水平。

其次，过早入学对于学生有一定的危害影响，比如心智还未成熟，适应能力较弱等。注意力如果不集中导致成绩不好，对于学生的自信心有损害，更会导致学生出现厌学的现象。

再次，入学的月份无论是9月份还是12月份，都会引起部分家长的不满。换句话说就是众口难调，在很多方面无法达成一致，与其这样，还不如按照原来的规定继续实施。

对此教育部回应来了，通知中明确表示：除了年龄的限制，如果在其他方面的考核中，符合入学的标准，学校可以与当地教育部门协商，在不违背影响孩子正常发育和发展的前提下，可以提前入学。

对于这项通知，可谓是几家欢喜几家愁，无论作出怎样的调整，总会有些家长充满了担忧。总的来说，任何决定，都是符合大多数儿童的发展要求，家长要结合孩子的实际情况来进行入学时机的选择。

家长重视教育问题无可厚非，但是也要懂得切合实际

第一，家长要重视学生的童年，给予更多的陪伴

虽然年满6周岁便可以进入小学就读，但是如今课业任务繁重，家长要重视学生的童年。在能够保证身心健康发展的前提下，再去关注学生的学习，这样才能让学生有个健全的人格和性格。

很多家长忙于工作，对于孩子的陪伴时间很少，这样会导致学生没有安全感，不自信。建议家长可以尽量每天抽出一点时间，用来与学生互动，增进彼此的关系，也能让学生感受到家长的陪伴和爱护。

第二，对于学习以及补习班的选择，家长要先了解学生的情况做决定

为了不让学生输在起跑线上，很多家长在幼儿园的启蒙阶段便开始报名兴趣班。而到了小学以后，参加补习班反而成了常态。美其名曰为孩子好，可实际上却给孩子很大的压力。

在补习班的选择上，家长首先要了解学生的情况，在得到小学生的同意和认可下，再进行报名的环节。否则这样的被动接受方式，除了增加小学生的负担，没有实质性的效果。

今日话题：你对于小学生的入学年龄有何看法？

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