让大自然给孩子最好的艺术启蒙

艺术经常被人们视为高于生活的奢侈品，艺术教育也随之被认为是锦上添花的兴趣选择。而在我看来，艺术教育对于一个美育基础薄弱的国度而言更应当被视为刚需。

艺术教育的意义也不因仅仅停留在绘画技能的学习，更重要的是一把开启综合智能的金钥匙。接受艺术熏陶的儿童拥有更广阔的心智天地，他们的思维富于创造力，有自己的想法，敢于探索、发现、创新，能创造出智慧成果——而如今这些都是促进个人成功和社会繁荣不可或缺的因素。

艺术教育也应该以一种更开放多元的方式关照每个孩子的内心世界，激发每个孩子潜藏的智慧。艺术启蒙针对于低龄儿童，更加需要去理解与顺应孩子的成长规律，规避一些功利的视角，让艺术教育给予孩子更多的正能量。

| 规避集体无意识 |

作为一个建筑师，算是有一半的艺术背景，但我始终没有送女儿去上绘画方面兴趣班，因为女儿对绘画和手工特别感兴趣。这个逻辑似乎不太通，但已经送女儿上了各类兴趣班的我确实对绘画的兴趣班顾虑最深，着实怕孩子的绘画天分被绘画兴趣班扼杀了。

作为一个从中国式教育的塔尖上走出来的人，还是不得不吐槽中国教育普遍存在一个问题是缺乏对个体意识与情感的关注与鼓励，更颂扬集体意识。无论从认知层面到意识层面都是如此，而创造力却是在非常尊重个体意识的环境下才能够被最有效被激发出来。

艺术原本就是源自内心的，没有内心真正的感受，再多技巧的表达也是空洞的。而孩子在幼小的时候对外界是存在不安全感的，对外界的信息却是不经筛选接受的。如果在她尝试表达自己感受的时候没有被正确的引导，而是被要求按照集体认知标准去表达的时候，或者他的表达被忽视的时候，他们的认知、感受与表达能力都会受到影响。孩子对自己的行为会有挫败感，会无意识遵循集体意识以获取认同。这是在孩子成长与艺术启蒙过程中最为遗憾的情况。

| 走进没有围墙的艺术教室 |

大自然是最好的艺术教室，在这个没有围墙的教室，随处都是可以激发孩子兴趣的素材。脚下有刚刚踩过的泥土，抬头就能看到耀眼的蓝天，周围环绕着大树与冲鸣，每个身处其中的心都变得开阔明亮，呆在如此有亲和力的教室里，创造力自然而然的被激发。更让人惊奇的发现是在自然教室中孩子们表现出优于室内的专注力与热情。

大自然这间神奇的教室不但有着最为丰富的色彩与材质、还有着不断变化的表情、更有着来自于五感的真切体验。这些切身的体验才是创造力的源泉，发现美好，内化为自己的情感，再将情感用艺术语言表达出来，这才是艺术的正确路径。而自然给了最好的环境媒介，大自然里的艺术课堂可以给予孩子们室内课堂无法企及的。

| 在大自然中玩艺术 |

孩子原本就属于大自然，在大自然里顺应孩子的成长规律，引导孩子们打开心智，去感受，去表达，这就是最好的教育方式，让艺术启蒙自然而然。当然，这并不是任其自由发展，而是在尊重自然规律的基础上给予认知美的引导与帮助，通过互动式课程，引导孩子进行源于内心的美的创造与表达。以玩的方式代替硬性的标准与单向教授技法。玩，可以说是一切学问的根本。上一百堂美学的课，不如让孩子自己在大自然里行走一天。

| 让艺术启蒙自然而然 |

并非每个人都要在未来成为艺术家，但是一个从小有着丰富的感知能力的人，从小就会在内心种下美的种子，无论以后是否从事艺术相关的工作都能够发现和享受生活之美，会拥有幸福人生，祝福那些深植于自由意志中成长的孩子们，我们已经看到了他们美好的未来！3-6岁是艺术启蒙黄金期，让孩子们在大自然里玩艺术，沐浴自然的芬芳，给孩子正确的艺术启蒙。

来源：达达自然艺术