当「教育不应只看升学率」撞上「全面三孩」，看似冲突却值得深思

文|福林妈咪

这两天，大家的关注点几乎都一样。

一大早打开短视频平台刷视频的时候，前几条都是人大代表提出的关于教育，和生育政策的建议。

相信大家也都有看到关于“教育的真谛”的演讲。

唐江澎校长呼吁广大教育工作者和家长们：不应只看重孩子的分数和升学率，毕竟分数不是教育的全部内容和根本目标。

说得确实贴近现在教育存在的问题，学生、家长和教师们只关注分数，以至于现在的学生出现体质下降，生活能力不足等问题。

还有关于目前中小学生“缺觉”问题普遍存在的情况，我们做家长的，比谁都希望自己的孩子能够有足够的时间投入体育锻炼，或是受到艺术熏陶，让孩子的身心都得到健康良好的发展。

在教育的问题上，这些意见和建议，让我们看到了祖国未来教育的希望。

还有“全面开放三孩”这个建议，去年的时候很多人都说“生不起、不生”等等。

今年，建议研究好政策后，可以全面开放三孩。

我相信如果能把学前教育纳入义务教育，同时建设一些0-3岁托幼机构，对生二孩、生三孩的家庭提高个人所得税的起征点，加入一些这样好的政策，我们可能也会有更多一胎二胎家庭愿意加入到三胎家庭的行列中来。

但我还是有些疑惑，这些建议单个儿看都很好，但是当我们把“全面开放三孩”和“教育不应只看重分数和升学率”放在一起时，两者好像就起了冲突。

“全面开放三孩”不就意味着升学压力更大吗？好的大学就那么多，坑位就那么些，可是孩子却多了，让家长和老师不看分数可行吗？

作为一个母婴达人，自己也有俩娃，老大才刚刚上小学一年级，我就开始跟着紧张，害怕他功课落下，但又不敢逼迫得太紧，怕他丧失了学习的兴趣……

在教育的问题上，我们这些做家长的确实都存在着相同的焦虑。

前段时间的“东北率先放开生育限制”上了热搜，很多人都抱着“你开放你的，生不生在我”的态度。

因为现实情况就是育儿账单越来越“沉”，就算生得起也养不起、教不起。

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除此以外，教育资源只会在放开生育限制后变得更为紧张。

虽然放开生育限制是归还给我们所有人“生育自由”，是好事，但随之而来的各种问题还是应该考虑。

在我看来，国家可能还需要注重一下教育的平等化。

就拿高校分布这件事来说，河南这个人口大省、教育大省 ，全省本科大学中却仅有有一个是211。

开设更多的大学，兴办特色大学可能就更为重要了，这样才可以为孩子们提供更多的升学机会。

这些小小的建议慢慢累积，我们才能将教育引向更好的方向，让家长们在生育上面减少顾虑。

但只有国家的努力是不够的，我们在教育上还需要全社会达成“注重素质教育”的共识。

我们这些做家长的也同样需要改变一下自己的观念。

前不久我发布的一篇“院士不建议普通孩子学奥数”的文章，网友们的评论大致分为三类，

一类表示赞成的；一类认为自己是被迫的，因为小学试卷中就出奥数题，孩子不学没办法；还有一类是不愿意承认自己孩子普通。

其实，我提议让家长们承认自己的孩子普通不是说让家长们放弃自己的孩子，不去努力，不去进取，而是应该承认孩子的不完美。

完美的孩子不存在，而且当你越要求孩子完美，你就越累，孩子压力也就越大，逼迫只会带来反抗、抵触，让孩子厌学。

在每位家长心中，自己的孩子都应该是优秀的，但是优秀不是只能用分数和考上了什么大学来定义。

我们可以带着发现的眼光去寻找孩子身上的闪光点，他可能在艺术方面颇有造诣，可能在运动方面极有天赋，我们不一定非要逼迫孩子去考多高的分数，去上多重点的学校，我们可以帮孩子找到适合自己的方向，重点培养，为孩子寻找更多的可能性。

读死书已经不是主流了，当一个孩子人格健全、生活丰富之后，学习自然也就有了效率。

以上观点均为个人观点，你可以不赞成我的观点，你也可以表达自己的观点，观点与观点的碰撞，才能激发出更好的想法，让教育变得更好。