想要孩子乐观自信人格健全，在家庭教育中，父母要做到“十戒”

所谓“吼娃一时爽，纠正娃一世爽”，在家庭生活中，很多家长都在“以爱之名”做着伤害孩子的事情。

养一个孩子很容易，但是培养孩子拥有一个健全完整的人格却非常难。虽说孩子的性格脾性有先天一部分因素，但是最重要的人格脾性养成，是在后天的环境因素中。

良好的家庭氛围和做事有担当有条理的父母，已经决定了孩子未来一半的人格养成。那么在养育孩子的过程中，家长的哪些行为是不应该出现在家庭生活中的呢？

01、家长不能“瞧不起”自己的孩子

假如孩子考试成绩不理想，家长很生气地对孩子说“你怎么这么笨啊，我怎么生出你这么笨的孩子，”

家长知不知道，这些话不仅伤害了孩子的“自尊心”，还诋毁了孩子的“人格尊严”，削弱了孩子的“自我观念意识”。

家长长期“否定”自己的孩子，会让孩子更加“否定”自己。这样的孩子往往胆小怕事、事事妥协、不敢表达自己的真实想法、不主动，不积极。

02、家长不能对孩子使用“双标”

现实生活中，许许多多的家长都会犯的一个错误，就是自己都改正不了的“坏习惯”，强迫孩子进行改正。

家长不要总拿“我这习惯几十年了，改不了了”做借口，如果家长真的疼爱自己的孩子，我相信都会和孩子一起成长，一起努力的。

03、家长不能“攀比心”太重

经常听有些家长说:“你看谁家孩子这么懂事，这么乖，还这么聪明，现在都会给妈妈捶腿捏背了？”家长拿一个2岁的孩子和一个5岁的孩子做比较？这是不是太过分了？

家长不要太贪心，你的期望孩子永远达不到，因为他才两岁，你就希望他如同五岁的孩子那样懂规矩。家长这样的期望只会让孩子感受到“自己无能”，这对孩子成长无益！

04、家长不能“滥用”奖励

家长如果总是对孩子说:“如果你期末成绩考90分以上，你想要什么，妈妈给你买什么？如果你赶紧做完作业，妈妈奖励你一块雪糕？如果你放下手机，妈妈给你20块零花钱？”

家长们是不是都这样做过，想要孩子达到自己的意愿时，就用小奖品激励孩子作为前进的动力？

家长应该停止这个行为，因为孩子读书、考试、写作业、吃饭、睡觉是必须做的事情，对于必须做的事情，家长如果一味采用奖品激励，孩子是不可能养成“自我独立”的。

在孩子的潜意识里“我不是为了考试而考试，我是为了奖品，”这样很容易让孩子产生惰性，如果没有奖品，我不学了。喜欢被推着走的孩子，是无法树立良好的“自我管控意识”的。

05、家长不能“命令”孩子

如果小孩子犯了错，家长很生气地说:“好，你现在答应我，再也不会这样了，”孩子就会呜呜呜呜地点头答应。

试问，小孩子能做到吗？我想过不了一会，孩子该怎样还是怎样吧，家长让小孩子许诺是不切实际，没有意义的。

如果是特别敏感的孩子，他心里记着家长说的话，但是不小心还是犯了错，他就会内疚，愧疚。但是他不敢承认，他担心被家长骂，所以就会想办法“撇开责任”，养成说谎的习惯。

家长应该心平气和给孩子说，虽然孩子还是会犯同样的错误，把玩具乱丢、哭着让抱抱、买同一种玩具。但是家长要做的不是“命令”孩子，而是用自己的耐心和智慧引导孩子明辨是非曲直！

06、家长不能“溺爱”孩子

窝里横的孩子难成大事，因为孩子从小太放纵，长大以后走上社会，孩子就会发现很多在家里行得通的事情，在外面不管用。

孩子没有一套在社会行事的行为规则，他就会变缩手缩脚，不知道怎么与人交流，怎么在社会立足。

所以家长们早知道，溺爱孩子就等于剥夺了孩子潜在能力的发展机会，折断了孩子拥有思想的翅膀。阻碍了孩子成为一个能干、独立、能自我调节、自我管控的人！

07、家长不能总“唠叨”孩子

孩子渐渐长大，也具有了一定辨是非的行为能力，家长如果不放心，可以耐心叮咛孩子几遍。其实举例、看新闻、看案例这些往往比家长不能地“唠叨”要管用。

如果是家长好过分唠叨，会让孩子理解为“父母认为他没有理解能力，什么都不懂，”长期以往，孩子就会嫌家长太啰嗦，反而什么都不愿意听了。

其实家长只要有耐心、有条理地给孩子交代清楚，鼓励孩子可以做到。这不仅增加了孩子的自信心、自尊心，也更拉近了家长与孩子的距离。

如果孩子做错了事，家长也不可过分唠叨孩子，不可经常重提错事。这样会把孩子推得更远，孩子也会慢慢变得敏感多疑孤僻。

08、家长不能“自律”

现实生活中，有许多家长会凭自己的喜怒随时随地对孩子“设立”规矩。孩子犯了同样的错，家长心情好时，就什么也不说。家长心情差时，孩子就会遭受惩罚。

家长这样的“迷惑”行为，孩子很迷茫啊！因为孩子没有“正确的观点可依”，所以孩子可能会一而再再而三的犯同样一个错误。

只有家长做到了行事说话有条理、有规矩、一套一信、可靠、可信，孩子才能成为守时守信、懂秩序、重情可靠的人。

09、家长希望孩子“盲目服从”

家长和孩子的关系，也是需要保持一定的距离感，才能亲密长久。

像对待朋友一样对待孩子，我相信家长和孩子之间的冲突就会少很多，这是因为有些冲突本就不该发生。

例如:家长做好了饭菜，一般家庭的家长应该会立刻喊孩子“明明，赶紧过来吃饭了。”这时如果孩子没有出现，家长就会提高声调”明明，赶紧过来吃饭，快点，一会饭菜凉了。”

孩子这时候不论是在写作业，还是在玩耍，他都不乐意听见家长“强迫式”喊人吃饭的声音。

因为有可能这时候孩子灵感刚来，正好想到了算数的答案？也有可能孩子刚好解锁了一个新玩具，正在兴头上。孩子肯定不愿意去吃饭，就这样家长和孩子双方的矛盾就发生了。

家长可以先提醒孩子“再过5分钟、10分钟饭菜就做好了，可以准备吃饭了，”当然家长必须是言而有信的家长，孩子才会投以诚信慢慢和家长建立起默契感。

如果家长总是要求孩子立刻盲目服从，对孩子的人格独立和控制自我调节非常不利。

10、家长对孩子“过度保护”

过度保护孩子会挫伤他的自我观念，阻碍孩子“自主能力”的发展，因为家长在过度保护孩子时，其实是在暗示孩子“你不能照顾好自己，你不行，”

家长应该放手让孩子去做一些事，应该是“孩子能做，家长不插手”当做教育孩子的理念，孩子只有在失败中汲取经验，才能完善自己的自主能力系统，才能提升照顾自己的能力！

在家庭生活中，这10种行为是不是感觉很熟悉呢？其实这就是大多数家长都在做的事情。看似是很爱孩子，实际是在“以爱之名”伤害着孩子，阻碍着孩子更全面的人格自我独立发展。

作为父母我们都希望孩子一生快乐、健康、人格健全。但是成年人能不能调节快乐？来源于在婴幼童时期有没有种下“快乐本源”。

因为孩子在幼儿时期的所见所闻、所思所想、亲身经历、家庭环境等因素所带来的影响会伴随孩子一生，所谓“三岁看大，七岁看老”就是这个道理。孩子最重要的心理教育和引导也是在最“顽皮”的儿童时期，所以爸爸妈妈们，真的要对孩子多一点耐心！

#爱是个动词#