文｜凝妈

幼儿园的孩子，要不要教他认字，为上学做准备？

针对这个问题，一直存在两种意见。有的非常支持，很早就教孩子认字；有的秉持快乐教育的理念，只是让孩子疯玩。

支持者认为：教孩子认字，可以让孩子实现独立阅读，能学到更多知识。上学后也会更加轻松，可以说是赢在起跑线上。

反对者认为：孩子在幼儿园阶段的任务就是玩，不应该学习。认字就是违背自然规律，得不偿失。不是去小学化吗？幼儿园都学了，上小学还学什么。

不建议幼儿园孩子认字的朋友，还找到很多理由。

比如把马伊琍搬出来，说认字会给孩子留下阴影。

比如哈佛大学研究，孩子的大脑在3岁之后才会逐渐成熟、超前教育只能持续到四年级左右。

比如松居直说过：让孩子提早认字，或强迫他们早日养成自己看书的习惯，会破坏孩子的想象力。

到底谁对谁错呢？很难有人说出准确答案，还是理性分析一下更好。

幼儿园阶段，教不教孩子认字？两相对比差距明显

看过很多关于孩子在幼儿园是否教孩子识字的文章，有很多家长参与讨论。从中看到这样一个现象：

• 没有教孩子识字的家长，都是满腹忧愁。
• 教孩子识字的家长，都是分外骄傲。

没教孩子识字的家长表示，孩子刚上一年级，就要写日记、就要每天阅读半小时、上课就要读课文，孩子不识字，这些任务都难以应付，谁不教谁难受。

有一邻居也曾在群里咨询过，如何教刚上一年级的女儿认字，一项作业是阅读，太发愁，急于找一个识字班。

教孩子识字的家长表示，3岁左右就开始教孩子认字，有的3岁半认识600字、有的5岁认识1500字、有的5岁半认识1500字、有的6岁认识1500-1600。

识字量大的孩子比比皆是，当人家已经独立阅读课外书的时候，你家才刚开始识字，明显就是落后一大截了。虽然以后也能赶上，但是，很长一段时间都备受折磨，有的甚至到高年级还没有纠正过来。

幼儿园阶段要认识多少字合适？

曾看过杭州某小学校长的要求，说新生入学前识字量最好要700-800字，最好在1000字以上。

这个识字量不一定标准，但应该是比较客观的。

要说语文课本文字多，无可辩驳。其实，数学课本文字也不少，家长可能没在意。

部编版一年级数学课本上册第二章，一个练习就包括90多个字，如果一个字也不认识或者只有几十个字的储备量，练习都没法做。

老师可能会读题，但是能否理解又另当别论。回家做作业，离了父母不能做，独立完成作业的能力很有限，父母只能甜在前面苦在后面。

我用这样的方法，教孩子轻松认字

其实，上面提到的早认字对孩子不利，核心问题是强迫孩子认字，如果孩子感到轻松愉快，认字就和玩游戏是一样的。

在教孩子识字上，我只是顺其自然的做了几件事，大宝6岁时认识1700字。我也把这些方法迁移到二宝身上，效果很好。

第一、抓住识字敏感期

生理学研究表明：0-6岁是孩子记忆力最强的阶段，3-6岁时形象思维能力快速提高，到了识字关键期。

现在的孩子，从小开始早教，见多识广，识字的年龄很可能早于3岁。二宝2岁多就对文字表现出了浓厚的兴趣，看到文字就要求我们读给他听。

在孩子识字的关键期，也就是敏感期，孩子愿意学，学得也更快，要好好利用这个时间。

第二、在生活中认字

生活中处处是文字，这是一个需要好好利用的机会，尹建莉老师也专门提到这一点，她的女儿就是在生活中认识了很多字，我家大宝和二宝都是如此。

在大街上，公交站牌、街道名字、商店的名字、各种广告、各种标语、甚至垃圾桶的名字，都是很好的识字素材。

在商场里，出口入口标志、商品的名称、商品的价格等等也是不错的学习机会。

在公园里，一些警示标志、路线图、科普知识介绍、宣传栏、动植物名称，孩子很喜欢认识这些文字。

孩子在这些场合反复认识这些文字，很容易牢记在心。

第三、通过阅读认字

心理学家艾宾浩斯在100多年前研究记忆和遗忘时，发现了对抗遗忘的一个重要方法，就是增加复现。

阅读就是增加复现的好方法！

经常给孩子读书，一些反复出现的文字，孩子会对他饶有兴趣，喜欢去认识他。

二宝2岁多的时候，经常给他读唐诗，他就认识了“不”、“人”这些常见字。

比如“前不见古人，后不见来者，念天地之悠悠，独怆然而涕下！”他就能准确找到“人”和“不”，感觉特别有成就感。

每本绘本的封面题目，都是孩子喜欢认识的文字，他想读什么书的时候，就会说出书名，而不仅仅是找到那本书。

书中一些比较大的字、比较有趣的字，也是孩子非常喜欢认识的文字。

文字不是在这本书中出现，就在另一本中出现，孩子反复和这些字见面，慢慢就成了老熟人。

凭借读书认字，文字就像滚雪球一样越来越多。而且文字在不同场景下出现，孩子就慢慢学会了不同的应用方式。

认字的终极目标是能理解、会应用，通过游戏的方式轻松达成

孩子只是认识一些字肯定是不够的，还要能理解、会应用，上学时能领会题目意思，正确做题。这项能力也要在幼儿园阶段打好基础。

现代心理学认为：3-7岁是右脑高度发展的阶段，这阶段应以游戏方式学习为主，而不是坐着板凳规规矩矩地学习。

用游戏的方式，让孩子深入理解文字是最好的方式。

我给3岁的二宝准备了一套《一学就会的汉字游戏书》，二宝很喜欢玩。

这套书共8本，由易到难、由浅入深，让孩子由简单到复杂、循序渐进掌握720个汉字。二宝已经掌握了第一本内容，持续学习中。

这套书收录的720个汉字，是一年级要掌握的全部生字。有800句古诗词，认字的同时还能学诗，一举两得。有20多种500多个互动游戏，孩子认字感到很有趣。

一般的识字卡片是文字和图片在一页上，孩子喜欢图形，只记住了图形，单独拿出文字，就不认识了。这套书形式特别，文字和图片不在一页上，左面是字，右面是图，孩子脱离图片也能认识字。

文字以多种形式反复出现，不断加深印象，让孩子学会在不同情况下认识文字。每认识8个文字，会运用7种左右的游戏形式，多样重复，充满乐趣。

比如认识“一二三四日月天地”这8个字，就有下面几种形式：

• 把打乱顺序的文字和图片进行连线。
• 在唐诗中找到相应的文字。
• 挑出不是同一类别的文字。

• 按顺序排列文字。
• 在图片中找到相应的文字。
• 把字嵌在一首诗中。
• 把所有的字编到儿歌中。

因为游戏涉及到科普知识、数学知识、文字结构、组词造句、排列组合、比较分析、文字历史、猜谜语等多样化内容，让孩子既动眼又动脑、动手。

所以，孩子在认字的过程中，还无形中培养了认知力、专注力、分类能力、逻辑思维能力、理解力、表达力等多种能力。

这套书原价150元，现活动价58.5元，平均一本7块多，不到一个面包钱，可以认字、锻炼各种能力，算来还是很不错的，有需要的点击链接下单即可。

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