少年的你，如此美丽。

一 校园霸凌，也许你我都曾遭遇过

电影《少年的你》大火，易烊千玺和周冬雨的演技是其中不可或缺的因素，然而更重要的是“校园霸凌”这个话题，击中了太多人心中不愿触碰的痛点。

影片剧情不复杂却牵动人的心，花季女孩胡小蝶因为不堪以魏莱为首的同班同学的欺负，跳楼身亡；全班同学漠视死亡场面，陈念（周冬雨饰）走过去将自己的校服盖在了胡小蝶身上；也因为这个举动，陈念成为魏莱一群人新的欺凌对象；一让再让的陈念最终在魏莱言语侮辱她母亲的时候，推了魏莱一把，没想到导致魏莱滚下楼梯，当场死亡。

街头少年小北（易烊千玺饰）和陈念这两个孤单流浪的少年，因为偶然相遇，惺惺相惜而抱团取暖，小北愿意替陈念抵罪，最终郑警官查出真相，小北无罪，陈念判刑4年。

不少都是父母带着孩子来看电影的，我坐在第七排中间位置，感觉电影院被浓浓的压抑、悲伤的空气笼罩着，间或有抽噎的哭声，是被剧情打动，还是想到了曾经少年的自己？

知乎上搜索“校园霸凌”发现，很多人小时候都曾遭受过校园霸凌，我也曾遭遇过。

小学五年级，由于父母都要外出打工，我转学到外婆家上学，我这个内向寡言的外来者因为成绩优异，老师比较偏爱，这导致班里女孩荣的嫉妒，然后她联合了班里的所有女生孤立我，不跟我说话，不和我玩，经常说一些阴阳怪气的话刺激我。

这样的境遇让我的幼小的心灵陷入无助和孤单，想要改变和摆脱这样的境地，少年的心里藏不住心事，我想要找个人倾诉，寻求理解和安慰。

当时父母远在外地打工，我理解他们生活的艰辛，不忍心去跟他们倾诉这个烦恼；年迈的外公外婆那么苍老，他们的肩膀不应该承担这份苦恼；最终我选择了向老师倾诉，我给教我们语文的年级主任写了一封信，叙述了事情，写出了自己心里的委屈，我记得信里我说了一句话：我的心里装不下这么多委屈和孤单。

寄出的信石沉大海，冷漠和孤立仍然继续。

遭受校园霸凌，内心充满无助。

二 校园霸凌者和被霸凌者心理

网络上不时爆出校园霸凌而引发的严重事件：江西上饶某学生家长因孩子在校长期被欺负，持刀进校将欺凌男孩捅死；广西某学校一同学因长期受同学欺凌而愤怒地将同学从四楼阳台扔下楼；云南某大学王同学因受到同宿舍其他人集体欺负而从10层教学楼跳下；甘肃某同学因长期受到同学凌辱而患上抑郁症，等等。

这样的例子实在太多了，看着一朵朵鲜嫩如花一样美好的生命枯萎、消逝，真是一件让人非常痛心的事情，如何减少甚至杜绝此类悲剧继续上演，治标更要治本，我们得从了解校园霸凌者和被霸凌者的心理开始。

1 霸凌者心理

（1）嫉妒、自私自我

这类孩子一般都有非常溺爱他的家庭长辈，譬如经常见到在小区、公园、游乐场里的小霸王，小伙伴们在一起玩，只能他们欺负别人，抢夺别人的玩具，一旦别的孩子不能动他一根手指头，带他的家长（爷爷奶奶或者爸爸妈妈等）就会立刻动手，指责甚至推搡别人家的孩子。

这类孩子就逐渐养成了嫉妒、自私自我的性格，对班级中优秀的、受老师关注的同学具有非常大的敌意，内心里渴望得到这样的待遇或者对方是她的竞争对手，他们把这样的同学作为假想敌，想尽办法让这些同学失败、出丑、愤怒而从中得到心理满足。

（2）寻求存在感

此类孩子一般各方面表现都很平常甚至不尽如人意，是家长和老师忽略的对象，然而内心又有不愿服输或者好面子表现自己的愿望，于是他们想要通过出格的行为来引起家长、老师、同伴的关注，欺凌弱小成为他们比较容易做到的事情。

他们通过欺负弱小，看到弱小者无助或者求饶的表现而觉得自己也是有力量的，从中找到心理平衡。

（3）反抗不满，宣泄情绪

该类孩子在家中受到父母权威性超严厉管教、冷漠嫌弃、暴力惩罚等，在学校可能会受到来自老师的语言暴力，同学们的嘲笑。

他们的内心积攒了很多负面情绪，性格柔软地表现为抑郁、不合群，性格刚烈地就容易产生暴力攻击行为，他们通过欺负弱小来宣泄内心的不满和愤怒。

（4）为自保而跟随

这类孩子或者性格软弱或者懂得审时度势，在校园霸凌事件中，他们必须要站定自己的立场，因为她们不想成为被孤立、欺负的那一个。欺软怕硬是人的天性，跟随硬的去欺负软的，能够得到硬的保护而避免被欺凌，这是她们能够自保却付出最少而收获最多的途径。

我至今仍记得我五年级时候孤立我的一些同学，她们小小的脸上努力装出的那份刻薄——单薄而刻意！

走进校园霸凌者的心里，了解他们的想法。

2 被霸凌者心理

说完了校园霸凌者大致的心理，下面来说说被霸凌者的典型心理。

（1）委屈无助

校园霸凌中的被欺凌者大多数有个共同特征：性格内向，寡言少朋，因此当他们遭遇校园霸凌的时候，在同学中往往没有同伴支持或者安慰，这份委屈放在心中，时间长了，特别容易产生无助的想法。

这个时候，他们特别想要寻找能够倾诉的对象，以期得到他们的安慰和保护，他们最容易想到的就是父母长辈和老师。

如果父母和老师都不能给他们温暖保护的时候，他们就会寻求另外的人，这时候外人的一点点善意和温暖都会被无限放大，就像电影中陈念和小北的互相慰藉、互相取暖一样。

这也特别容易成为一个人走向堕落的开始，影片中陈念是幸运的，她遇到了正直而善良的小北，而现实生活中，我的一个同学小蕾就因为这样认识了小混混而17岁就怀孕辍学。

（2）抑郁绝望

有些孩子的委屈和无助往往无处倾诉，甚至会被误解、被家长和老师再次伤害：

“为什么他们只欺负你，不去欺负别人”

“一定是你自己有问题，别人才会欺负的”

“你成绩（学习）不好活该被欺负”

这些来自家长和老师的话会让受欺凌的孩子更加受伤，最终导致对人生绝望，变得更加抑郁，有的甚至因此放弃自己的生命。

（3）愤怒反击

被欺凌的孩子一开始往往选择忍耐，不想跟欺凌者产生冲突，这往往会让欺凌者更加得寸进尺，因为欺凌者无所畏惧，没有底线。

但是人的忍耐是有极限的。

当有一天欺凌者触犯了被欺凌者的底线，让对方忍无可忍的时候，被欺凌者往往会因为愤怒而做出反击：

比如，广西那个把欺凌他的同学扔下阳台，比如，陈念推了魏莱，致使魏莱滚下楼梯。

给遭受欺凌者一些安慰和鼓励，让他们感受温暖。

三 关注孩子心理，让孩子们身心健康、快乐成长

我们在充分剖析和了解了校园霸凌中欺凌者和被欺凌者的主要心理，那么要想杜绝和减少校园霸凌，就要全方位行动起来，关注孩子的心理，理解他们，引导他们，让孩子的心理能够健康发展。

1 家庭

家庭教育是教育的基石，是一个孩子道德和三观的底色，是孩子在这个世界上行走和生存的背景，是所有为人父母需要终生学习的功课，给孩子正确的是非观，让孩子具备在大是大非面前，保持内心正直的本领。

倾听：全面了解孩子，通过老师和同学了解孩子在学校的动态，如果孩子有可能因为同学相处有矛盾抑或遭遇霸凌事件，我们要与他共情，充分理解和肯定孩子，遭受霸凌不是他的错，支持孩子，给孩子以强有力的精神支持，并且告诉孩子父母有能力保护她。

客观：孩子在外面或者学校的表现，如果有不好的信息反馈到我们这里来，我们应该用更客观的心态，从多角度去了解事情的真相，如果是自己孩子的问题，那么要正视，并且想方法引导孩子、解决问题。

电影中魏莱的母亲在面对事件时，如果能够客观了解情况，从内心里真正关爱孩子，给与孩子是非观和爱，那么魏莱那么聪明的孩子又怎么会没有了“未来”。

可以说魏莱的死直接原因是她长期欺凌陈念被陈念失手推下楼梯，而根本原因则是她的家庭原因，爸爸的冷漠和妈妈的狭隘、自我和自以为是。

尊重：孩子从8-9岁开始就会有自我自主的意识，青春期的时候表现得就更加地明显，这个时候，我们要尊重孩子，不要用语言暴力去伤害孩子，也不要大包大揽替孩子做主。

我的孩子7年级，刚开学就遇到班里调皮男生给她起难听的外号，她也委屈地在我面前放声大哭。

我倾听后抱住她，让她哭个够，彻底释放掉心里的委屈，然后我征询她的意见:需不需要我找这男生的家长谈谈！女儿很抵触，回答:不用，我自己能处理，我是有底线的，只要她触犯我的底线，我就要采取措施了。

然后我观察女儿每天上学情绪都正常，心里放心不少，（如果孩子表现出很抵触上学，家长就需要不通过孩子同意介入处理了），过了一个星期后我问她那个事件处理得怎么样了！她说已经解决了！

泰戈尔诗中写到:你若爱她，让你的爱像阳光一样包围着她，并且给她自由！

给孩子支持，但是不替孩子包办，既给了孩子力量和温暖，也给孩子成长的机会！

向校园霸凌说“不”，从家庭做起。

2 学校

作为老师，如果受到校园霸凌的孩子找到老师倾诉，请我们的老师不要那么冷漠和不以为然，希望老师们能真诚地倾听，即使不一定能解决问题，哪怕说一些安慰的话，此时的安慰和鼓励，可以温暖受欺凌孩子悲伤的心，可以激起被欺凌孩子内心的希望！

古罗马诗人奥维德曾说：希望甚至能使一个病入膏肓的人起死回生。

这个时候老师的安慰鼓励，是非常灵验的良药，能够治愈孩子心灵的创伤。

教师是人类灵魂的工程师，哪怕是面对校园欺凌者也能多点爱心和耐心，他们有些也只是出于缺爱和从众心理，如果能够给他们正向引导，让他们明辨是非，分清善恶，不要成为施虐者的帮凶，那么校园霸凌将会失去它生存的土壤！

3 媒体

现在各种官媒、自媒体的信息铺天盖地，如果媒体都能本着做人的良知，做媒体的原则，弘扬正能量，多弘扬真善美，那么对于处于少年时期的中小学生将是件幸运的事情。

积极的舆论和文化导向引导能让更多人能够客观认识问题，淡定接受自己的现状，并积极努力，形成积极向上的社会环境，有利于青少年的健康成长！

4 社会

希望社会能够组织警察等多到学校举行相关法律讲座，用实际案例告诉青少年们，违反法律的代价，就算是不满年龄不受到刑法制裁，但是他们出来后身无所长，也很难在社会上立足、过正常人的生活。

很多恶性事件本可以避免，通过这样的讲座，可以让孩子们有法律意识，了解法律，敬畏法律，能够将很多恶性事件扼杀在摇篮里，起到“防患于未然”的效果。

全社会行动起来，向校园霸凌说“不”。

四 在孩子心里种下希望，让美好蔚然成林

校园霸凌是涉及到社会的方方面面，只有每一个成年人都尽到自己的责任，给未成年孩子多点爱心，多点耐心，多点理解，多点正面引导，才能使校园霸凌越来越少，悲剧不会再发生！

文学家莎士比亚说：希望是不幸者的惟一药饵。

英国史学家富勒说：希望是人免于心碎的惟一保险带。

任何时候，我们都要不断地在孩子们的心里种下希望和爱，让孩子们心理积极向上，健康成长。

告别校园霸凌，少年的你，如此美丽！