一

“Hello，teacher！” 放学时分，正当我急匆匆

准备坐车回家，迎面传来了一个稚嫩却也格外自如又响亮的问候声音。

“Hello，… ” 作为语言老师，我一时竟有失流畅，没能及时又完整地和这位可爱又漂亮的小女孩对接住。

小女孩如同从童话里走出来的小公主，漂亮大方，伶俐皓齿，标准又清晰地用刚学过的日常打招呼用语恰当地表达了对我的问候。

说实在的，在那一刻，我的内心真得有被萌化到了，激动喜悦了好一阵子。

生活有时真是这样，很多时候，感动我们的恰恰不是那些我们一直心心念想而要的东西，而是生活日常里的一些意想不到的微小的细枝末叶。

二

话还是得从头说起。今年开学，由于学校师资等缘故，我又重新走上了我已经丢掉了近十年的英语课堂。

英语课堂对我来说并没有感到陌生，似乎在刚一步入的那个瞬间，便又找到了一种久违的熟悉。

然而，即便如此，仓促上阵，在小学启蒙英语教育里，同时深深感触到的，也多了些许凌乱和盲从。

毕竟，十年前，我驾驭操练的是大孩子的中学英语课堂；而如今，课程改革，小毛孩一堆，农村孩子又没有丝毫的英语基础，作为一门启蒙外国语言，真正要传授并教好孩子们，谈何容易？

不过，毕竟有过以前的种种教学经历，我并没有多少气馁。理清思路，我决定带孩子走一条真正活泼又轻松实在的语言学习和运用实练之路！

植一粒随时能破土而出而发芽的种子，是我最能想到的初心和梦想。

在开学第一节课堂里，我并没给孩子们任何有关英语知识的授新。走进课堂，我一直在用心感受，感知来自每个孩子的特质：他或她的外在，他或她的内心。

从小孩子们一开始只知道哭到笑再到咿呀学语说起，到他们想要吃喝，想要玩具，想要拉撒时加以启发，再到之前两年学习接触到的语文课程，及时让孩子思考“语文是什么，学习它能干啥？”

在孩子们争先恐后的回答中，我把学习英语的最基本的作用和理念：“交流”，这粒种子恰逢适时地缓缓地植进他们的心里。

三

“Hello，teacher！”当这粒种子终于突然萌发，破土而出，而且又如此矫健，如此阳光明媚；当这声脱口而出的稚嫩问候如此流利而又如此恰当的得以表达，得以呈现时，为师的我，心里真得犹如一朝播种，日日耕耘的农夫，突然一朝看到从泥土萌发出的那种生机和蓬勃，芬芳和希望，你说能不由衷地感到快乐吗？

短短二十几天时间，一粒载着梦想和前程的种子已经破土发芽，后面的第二粒，第三粒，更多地，还会远吗？

“Hello！”是小学启蒙英语教学第一单元课程里日常用语中的打招呼句型。这位萌萌的小女孩名叫位祥菲，是三年级班里一位长相美丽的小公主，白晰的皮肤，一双大大水灵的眼睛，大方可爱，很是招人喜欢！

——后记

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