4年小学+3年初中+2年高中？教育部门辟谣：假的

前几天，网上传了一张图片，弄得教育界天翻地覆！

不管是家长，还是老师和学生，都被深深地震撼了，并且引发了强烈的讨论。

究竟是怎么一回事呢？

话不多说，我们首先来看看这张网传的图片：

这张图片显示为即将进行的教育试点的城市，分布于全国各地。

而试点的内容则是另类的9年义务教育：4年小学+3年初中+2年高中！

当然这个信息发出不久后，就被教育相关部门辟谣了，这个图片和新闻就是假的，希望各位家长不要轻易相信。

大家都知道，目前我们也是采用的9年义务教育，不过是6年小学+3年初中，而高中则不在义务教育的范围之内。

那么，为何不改成上面说的另类9年义务教育呢，今天我们就来简单分析一下。

首先我们看出，两种制度虽然都是9年义务，但另类的少了2年小学，多了两年高中。

作为内行人，犀利哥明确提出，还是以前的6年小学+3年初中的9年义务教育更为合理，原因如下：

1、小学作为启蒙阶段的教育，是非常重要的。

很多人回过头来看， 觉得小学的知识非常简单，但却花了足足6年的时间，觉得不可思议。

但他们忽略了，他们是用成年人的眼光来分析小学知识，每个人的成长阶段是不同的。

对于小学生而言，智力处于比较低的阶段，所以慢慢学习简单的小学知识，也基本符合他们的认知规律，千万不可操之过急。

更关键的是，小学生年龄小，自控能力不够，上课很难集中全部注意力，如果每节课的知识容量太大，学生是很难全部接受的。

所以目前小学的课题，一般都是讲练结合，一节课就讲少量知识点，然后用题目来练习，查看学生的掌握情况。

2、小学阶段的德育和人生经历更为重要。

也许大家忽略了一个问题，小学的知识确实少，但起到的作用却非常大。

特别是对于德育和人生经历而言，小学教育是一笔宝贵的财富。

课本知识是有限的，但小学6年学到的其他知识却是无价的，这些人生经历，对于他们的成长有至关重要的作用。

这也是为何很多天才，不断跳级，但最终长大后却难以适应社会，根本原因就是缺少了每个年龄段应有的社会体验。

如果把小学改为4年的话，除了第一年适应期，还没有反应过来，就该毕业了。

意味着学习的时间缩短，为了主科的学习，必然要压缩很多的德育和美育课程，对学生肯定是不利的。

3、有些学生真没有必要上高中。

这句话说得有些极端，不过就目前的情形来看，很多学生确实天生就不是读书的料。

不说初中稍微复杂的知识，就连小学加减乘除都搞不清楚，计算能力和逻辑思维能力几乎为零。

简单粗暴地说，就是有些学生智商偏低，初中就只能考二三十分。

而高中的知识点，大家更为清楚，不仅比初中更难，而且知识的容量更大。

这些学生小学和初中都已经跟不上了，到了高中怎么学，只会让无数的高中老师直跳脚。

所以这样来看，普及高中是不可能的，也是没有必要的。

总结：三百六十行，行行出状元，条条道路通罗马！

每个人都有自己的特长，长大后也有自己的谋生手段，世界是多元化的，我们应该允许这种差异的存在。

有的人，天生反应快，记忆力和思维能力较强，学习上可以很轻松获得很高的分数。

但有的人，天生智商较低，思维能力较弱，即使拼尽全力也很难及格。

所以我还是觉得，目前的6年小学+3年初中的9年义务教育是非常合理的，也是很公平的。

如果真改成4年小学+3年初中+2年高中的话，我们的教育要发生翻天覆地的变化，会引起一系列的不良连锁反应。

当然，究竟哪一种更适合我们目前的教育制度，我们只能从理论上去分析，最终的结果还是要实践才能得出真理。

对于两种9年义务教育的模式，你更认同哪一种呢？欢迎在留言区评论！

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