曾经让媒体争先报道的“神童”魏永康去世了，年仅38岁。

在他妻子放出的讣告下方，很多网友都留言“他把人的一生浓缩着过了”“4岁学完初中课程，13岁以高考602分被湘潭大学录取，17岁本科毕业又被中科院录取，之后又被劝退”“他短短的半生经历了别人一辈子都无法经历的事情”。

魏永康的成长经历确实与普通人太不同。他因为学业和智商被大众送上过神坛，却因为习惯太差被大众拉下神坛。

（图注：网友得知魏永康去世后的留言）

然而，他是无辜的。他的辉煌和落魄，都是被动选择。或许消失在公众视野后的他，才算真正找到了自己的人生，只是仓促、短暂了一些。

不过，他的整个成长经历，却是一道很值得人深思的教育题，他带给我们很多教育反思。

魏永康：一个无辜的“神童”

魏永康在20岁那年被中科院劝退后，引起了社会舆论对“应试教育”的探讨，质疑魏永康“神童”身份是炒作。

然而，在了解魏永康的成长经历后，我比较倾向于他是一个具备了“神童”特质的小孩，高智商、有理科天赋，只是后天接受的家庭教育不够全面，导致他无法独立生活和学习，最终破坏了他向上发展的可能性。

（图注：魏永康读中学时的照片）

1983年，魏永康出生在湖南华容县。一岁多时已经能识字写字，两岁就掌握了1000多个字；4岁时学完了初中课程；8岁进入重点中学就读；13岁以602分的成绩被湘潭大学录取；17岁本科毕业被中科院录取，进行硕博研究生连读培养。

如果没有足够的智商和天赋，怎么可能创造出以上这些奇迹呢？

那么，为什么具备高智商和学习天赋的他在中科院会碰壁被劝退呢？根据当时的大量新闻报道，魏永康在进入中科院前，生活起居各方面一直是由母亲打理的，小到挤牙膏，大到学习生活规划。

被中科院录取后，由于母亲不能再陪读，魏永康需要自己管理自己。结果，他由于缺乏生活常识、自理能力、学业规划能力和对自我的掌控力，导致从生活到学业等全面失控。他不知道什么季节穿什么衣服，不知道怎么洗衣服、不知道什么时候该考试，不知道毕业论文如何开展，研究生生涯过得一团糟，最后中科院只能对他进行了劝退。

（图注：魏永康母亲接受采访）

很多人就“被劝退”这一结果否定他的一切，否定他的智商，否定他的天赋，可是他们却没有想过，在一个人的成长中，良好的生活和学习习惯的缺失会对一个人的发展带来阻碍性和摧毁性。

我始终认为魏永康是无辜的，他智商高，有学习天赋，可是没有得到真正的素质教育和培养。这是很可惜的一件事情。曾学梅当时在接受采访时，懊悔地说：“我心想，他离开我，人那么聪明，什么都一学就会。不晓得他形成习惯，已经改不过来了。”

0-12岁是习惯和性格养成的最佳阶段。如果父母总是抱着“等他长大就懂了”或者“他那么聪明，不学以后也能会”的想法，那就大错特错了。

习惯是在一朝一夕中养成的，它不仅影响人的性格形成，还会影响一个人的命运。

魏永康前半生的辉煌是智商和天赋成就的，后半生跌落神坛，遭受非议和生活的摧残，是习惯决定的。

（图注：当年被劝退后舆论普遍不友好）

英国文艺复兴时期的著名哲学家培根说：“习惯是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，从幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯。”

然而，现实生活中，如同魏永康母亲曾学梅一样大意的家长比比皆是。以为智商高的人不培养好习惯，以后能做到一学就会。以为成绩好未来就会有所成就，忽略了习惯影响性格，而性格决定命运。

除了魏永康，同样因为从小好习惯缺失而使人生失控的真实案例人物，还有杨锁。

2009年，河南省信阳一23岁小伙杨锁被活活饿死家中的新闻震惊了社会。随着媒体对该惨剧背后的挖掘，以及对该真实事件改编的电影《罪爱》的上映，人们才知道这个悲剧的故事源于习惯的缺失。

（图注：媒体对杨锁饿死事件的报道）

据悉，杨锁天生聪敏，父母本来晚年得子就对他很是喜爱。又见他比平常孩子更加聪明，就更加喜爱了。这种喜爱逐渐演变成了溺爱，他们不让他做任何的家务和农活。8岁时，担心他走路太累，还会挑着担子挂着木桶，让他坐在木桶中。

父母溺爱到这种程度，也导致了杨锁性格的懒惰和生活上的无能。在父母双双因为疾病去世后，村民给他介绍了不少工作，也教给他独立生活的方法，可他不肯吃苦，也学不会家务。后来，他变卖了家中所有东西，每天混吃等死。

2009年12月，下了几场大雪，出行不便，堂哥杨德玉没法给他送吃的。等到天气好点后，堂哥杨德玉去给他送吃的时，发现他已经被活活饿死。这年他年仅23岁。

美国思想家艾默生说：习惯是一个人思想与行为的领导者。

好的习惯会让人往康庄大道前进，坏的习惯会随时将人引进歧途。无论是生活学业失控的魏永康，还是杨锁的懒惰和无能，恰恰都是从小好习惯的缺失，坏习惯的堆积的表现。

（图注：好的习惯要从小培养起）

在此，希望借这两个案例，我们都能从中警醒。面对孩子，我们无论如何爱他疼他，都要从小帮助他培养好的习惯。这些习惯包括了生活自理能力、学业规划能力、时间管理能力以及人生掌控力等。也许培养这些习惯的过程中，孩子克服自身的惰性可能会有一些不快乐。可是“父母之爱子，则要为其计深远”，我们仍然要坚持，在日常生活中要求他们养成好习惯。因为这是他们未来克服人生困难的保障，更是他们掌控自己获得自由和幸福的开始。