重庆某教师因任职班主任压力大自杀，“班主任专职化”呼声爆发

导语：不久前，重庆的一名教师在返校后不久直接跳入附近河中，失踪多日，经过长时间的寻找，最终遗体被找到，正式确认死亡。

这名自杀的教师，六年前来到了重庆教起了高中政治，没过多久，就凭借自己优秀的教学能力成为了学校的优秀教师，成功在这个城市定居了下来。

但是为什么年轻有为的他却最终选择结束了自己的生命呢？

一切都是因为压力过大！过大的工作压力促使他抛弃了自己年迈的贫苦父母，直接结束了自己的生命。

重庆某教师因任职班主任压力大自杀，“班主任专职化”呼声爆发

而在结束生命之前，教师小李留下了一封遗书，从中我们可以看出，小李偶然患上了肝病，病愈后学校不顾他的身体状态和个人意愿，强行给他安排了过于严苛的工作。

因之前没有相关的教学经验和经历，小李担任起这项工作十分的吃力，并且吃力不讨好，因为在担负着极大教学压力和任务的同时，他并没有得到相应的酬劳。

小李的父母认为，就是因为学校的不通人性，导致一个阳光向上的青年，感到绝望，最终走向了自我毁灭的道路。

但是在经过警方调查后，当地教委直接将责任撇了个一干二净，认为遗书内容部不符合事实，小李生前就有抑郁症，此次自杀也是抑郁症作祟。

他的办公桌上就备着常用的抗抑郁药物，并且他时常会去看病。

而且学校负责人表示，小李一周只有16节课，是政治老师中课最少的。

学校之所以不顾他的意愿给他多加了任务，就是因为学校十分信任和重视他，想要培养他成为优秀的教学骨干，他们作为学校方，也对小李自杀的情况，感到十分的惋惜！

事实上，作为工作在其他行业的我们，并不了解教师行业没有我们想象的那样轻松，就拿小李来说，虽然一周只有16节课，平均每天差不多3节，但是他的任务量是很重的！

正常一名教师一周只应有12节课，但是小李却足足有16节课，这不仅意味着他课上的工作量超额了，也意味着他的隐形工作量也在超标。

更何况小李有四个班的教学任务，同时负责四个班的工作量和作业负责量，而且他还需要带自己的班级，有着身为班主任的教学指标要完成。

而班主任与科任老师不同，还需要处理各种班级的问题，每天开各种会，填写各种检查表格，有着很多超标的任务。

这些工作量都是十分隐形的，我们作为行人是看不出来的，每天小李的休息时间都不够，这严重损坏了他的身体健康。

更关键的是，他已经意识到了这种没休息的压力，所以不希望承担重点班主任的头衔，之前没有担任的时候，他回家的时间就很晚了，如果继续这样做，他的生活完全没有自由支配时间。

而且因为身为班主任的缘故，认真负责的他，总是将所有时间都贡献给教学，所以结婚三年了，他都没打算生孩子，因为时间真的是不够用。

经过原因的汇总后，我们可以看出，小李的压力就来源事情多、但是工资少，付出的和得到的完全不在一个天坪上，小李的身体里累垮了，但是什么也没有得到。

慢慢的他的心理状态也开始出现了问题，这加剧了他的痛苦，最终促使惨案的发生。

这件事发生后，班主任专职化”建议狂潮又掀起了狂潮！

并且现在学校也面临一个问题，那就是很多班主任都没有经过系统的培训，直接由学校分配科任老师担当，这会引发很多问题。

首先科任老师们没有经验，孩子们的能力各有参差，很难每个人都得到系统的管理，纪律意识也很难被培养。

其次科任老师任务比较重，每个班的进度不一样，都要进行平衡，还要抽出时间管理自己的班级，两头同时进行，根本做不好，这导致孩子受到影响！

更关键的是，现在孩子的学习压力很大，有些孩子也有心理问题，需要一个专业、靠谱的老师来进行心理疏导，如果老师自己的心态都不能平衡，又如何更好的带班级呢？

从今天的这件事就可以看出，“班主任专职化”很有必要，直接让让一部分管理能力强的老师，只担任班主任，另一部分老师则当自己的科任老师，这样受益最大的永远是孩子！