事业上遭遇降职，家庭中被迫低头、深困于陈年恩怨，对比中发现寒门孩子在艰苦条件下尚且有优秀表现，多重刺激之下的南俪，逐渐“田雨岚化”。

早期的南俪，不论是职业理念还是教育理念都相当理想化，但在持续撞墙遭遇挫折之后，她也同样陷入了“自我价值受挫转向孩子索取价值”的负面循环中。

最新剧情中的南俪，俨然比田雨岚还“疯”。

一，南俪终成田雨岚。

此前的南俪，不会一点就炸。

但对如今的南俪而言，不论是排队时店员引发的一点风波，还是开家长会时其他家长的一句感慨，任何风吹草动都能成为燎原大火、烧到摧枯拉朽。

如果说此前的南俪，最鲜明的品质是拎得清的辨别力和情绪管理能力，那么“发疯”之后的南俪，则一模一样复制了田雨岚的短板症候，突然短视、容易上纲上线借题发挥，在失控的边缘反复横跳。

冰淇淋店的一点小误会，会被她关联为“明明错的是你，为何都指责我”，继而映照“明明打下家居馆成绩的是我，凭什么不能被升职反而被降职”。

隔壁家长庆幸摇号，会点燃她的恐惧情绪、刺出一刀“躲过了小升初能躲过中考高考吗？除非家里有矿”，险些把家长会变成武全行。

提议找自己此前不认同的钟老师补课，还将幼儿园幼儿园的超超小朋友、也塞入了“再不抓紧就晚了”的焦虑行列中。

超超太小无法接受，南俪急躁之下甚至推倒了孩子，口不择言“以后爸爸妈妈就只养姐姐不要你了”“不爱学习的笨小孩是没有人喜欢的”。

妈妈怒火攻心、言语失控、态度暴走，孩子受惊万分、大哭保证“超超要学习”，场面一度非常可怜。

米桃唏嘘、欢欢心中明白“从前那个快乐的妈妈不见了”，连手起刀落执行这套丛林法则的钟益神情里都有几丝怪异，田雨岚更是在南俪的行为中看见了“原来我是这样可怕的模样”。

纵使想为超超小升初做准备，也应该给他报一个阶段适合的班吧？

哥哥姐姐们上课，这么小的小朋友在一旁自己看一本花花绿绿的《数学思维》，这能有什么效果？

受了大刺激的南俪，实在太疯。

众人开开心心为南俪准备生日惊喜，长公主难得恩准让南建龙一同坐在饭桌上，一家人放下往日恩怨心结、共同庆祝。

但南俪因为老师一条分数短信又迅速炸锅，此前长公主反对将孩子送去钟益那就已经被她噼里啪啦呛了一通，如今外公上线帮孩子说几句又被她骂了回去。

用一句烂俗的话来形容：南俪终于活成了她自己最讨厌的样子。

二，情绪自愈系统的瘫痪。

攀比是很可怕的魔鬼，失去了大办公室的南俪，出差被咸猪手、中年遭遇“由奢入俭难”的南俪，被老小三鄙弃“你们家一代不如一代、欢欢不如颜子悠”的南俪，怕孩子也经历她的困境，同时要在孩子的分数和名次里找回自己的价值和尊严，狠狠顺出被噎住的那一口气。

越病急乱投医，越容易适得其反。

自我价值感彻底失衡之后，南俪失去了可接受范围内的“情绪自愈、情绪调节”能力。

内心充裕、情绪健康的成年人，有应对负面小情绪的弹性空间，不会反反复复轻易被细小的无关紧要的细节捅中七寸。

这或许可以类比为某种“情绪免疫系统”，面对来自外界的矛盾、言语伤害、意外打击，价值感充足、内心节奏均衡的人，有自行调节、治愈自己的能力。

但如今南俪的这套价值体系被打破，所有骄傲都被彻底踩碎，如同手无寸铁站在猛兽丛林中，草木皆兵、风声鹤唳。

因为不安焦虑而充满攻击性，在无差别攻击、伤人伤己之后越发不安，继而走入更加糟糕的循环。

《谁先爱上他的》里的同妻，将所有希望寄托在儿子身上，深感命运不公、处境不幸，对儿子的叛逆格外痛心疾首、随时随地崩溃。

《隐秘的角落》中朱朝阳的妈妈也将全部希望都押在他身上，一杯牛奶都要逼出恐怖片般的架势来。

我们都知道父母心态良好、情绪健康，家庭氛围和谐对孩子来说很重要，但成年人的世界里哪有容易可言，时时刻刻保持情绪上不生大病很困难。

倘若是生理疾病，起码周围人都能知晓“她病了，现在是特殊时期”，但情绪上的症候、有时候连当事人都未必能清晰面对“我已经走火入魔”。

三，患难姐妹的将心比心。

这一集里的南俪和田雨岚，在人潮汹涌中失魂落魄，最终坐在花坛边聊心事，像极了患难姐妹、“病”友。

此前这两位谈事情，要么是工作场合（办公室或商场），要么是环境不错的咖啡厅、餐厅，真正开始走心却是在很不讲究的马路边。

恩怨那么多、纠葛那么复杂，但当两位都以呕心沥血却又倍觉挫折的中年职场女性、以被孩子吐槽甚至是厌弃的母亲身份相遇时，当两位都处在失落低谷时，她们甚至比最亲近的老公都更了解对方。

一样的汹涌的爱，一样的对自己人生的无能为力，一样的对孩子“下狠手后”心有余悸，一样的又温柔又刚强又可怕又可敬又可怜，很唏嘘。

如果说清醒时候的南俪，是田雨岚的对立面、互补模式，那么“疯魔”之后的南俪、则是田雨岚的一面镜子，复刻般如出一辙。

田雨岚看着南俪发火的暴躁模样，惊觉自己发飙的时候原来是这样的可怕场景。

陷在情绪中的时候并不知晓，跳出自己的情绪旁观别人才如梦初醒。

成绩、学校、学历固然重要，但纵使从功利的角度来考量，希望孩子成为有钱有地位的人生赢家，成绩好就够了吗？高情商、好资源、大时局，哪一点不重要？

与其说成绩是最重要的因素，不如说成绩是唯一能被清楚明确量化的元素。

几乎所有招聘启事中都会要求“好的团队协作能力、沟通能力、抗压能力”，但这些内容很难用“70分”或者“C等级”来量化，没有普世的数据型标准。

唯独成绩和学历可以，大学排名固然有变动，但top10、34所、985、藤校，一目了然。

与其说成绩好是衡量孩子最重要的指标，不如说这是最方便测量、体系最完备的指标。

南俪原本并没有被困在成绩这个单向度的狭窄评价体系中，原本觉得孩子健康快乐最重要，但在心态失衡之后她比田雨岚还强硬，毫不手软牺牲掉孩子的快乐、谋求分数上的进步。

这段内容里，颜子悠看着窗外、想象自己愉快的踢球时光。

南俪看着窗外，飘过一个可爱的卡通气球。

天真快乐的时光啊，那样可望而不可及。

可怜天下父母心，当失落、焦虑、期待和爱混合捆绑在一起，像一个无限膨胀的无形气球，不断激化家长的情绪、持续压榨孩子的快乐，太容易爆炸。

幸福的不焦虑的童年，对于健全的人格发展多么重要，折损孩子的心理和情绪健康成长部分，换取分数进步，就算从功利角度来计算也未必划算吧？

人生的考卷，究竟由什么来评判？每个人都有自己不同的感受和标准，别把定义自己人生的自由，让渡给莫须有的短暂“胜利”。