对中小学教师来说，教差生难，还是教优等生难？

中小学生的差生和优等生的差别，有如下：

1， 智力发育早晚的差别——比如：有些学生教也教不会，传授给他的知识就是记不住；有些学生稍给指教就心领神会了，而且，还能轻松地记住所学知识。

前者智力发育晚了，而后者智力发育早了。这就形成了中小学生的差生和优等生的差别。当然，夹于两者之间的就是大多智力发育正常的学生。

显然，教授差生比较累，而教授优等生就要轻松许多了。

然而，大量的优等生都进入重点中学，而差生总会被流入普通学校，或更差点的学校。按理说，教授差生学校的老师收入应该高些。可是，事实并非如此，教授优等生学校的老师收入要高些。

2， 勤奋程度的差别——这儿所指的勤奋，是指对教育体制下的勤奋，因此，这勤奋一定与学生对现在教育制度喜欢度有关。比如：不喜欢现在教育体制的学生，那么，他在学习上不会勤奋；而喜欢现在教育体制的学生，那么，他在学习上就会勤奋。相比之下，教授不勤奋的学生困难。