读《家教对了，孩子就一定行！》

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《家教对了，孩子就一定行》。努力取向与能力取向并用，能力取向评价，将孩子的得失归因为能力，强调客观因素。而努力取向评价，将孩子得失归因为勤奋程度，强调主观因素。在取得成绩时，让孩子归因为通过努力得来，他们会更有成就感。当碰到挫折时，让孩子分析，是因为不努力而出现问题，孩子可能更容易以努力改变现状。好的，评价，要基于孩子努力的真实情况。孩子的表现是综合的，不同时期孩子综合素养的表现形式都会不一样。教育需要表扬，而批评同样不可缺少。批评时，要弄清原委，不能主观臆断而感情用事，应就事论事，不能算旧账。家长若是说了过头话，或者总是喜欢新账旧账一起算，孩子会不服气，还可能伤孩子自尊。不管任何方式的批评，都应该与表扬相结合，可以表扬孩子犯错误的过程中，犯错误前后的闪光点。