课后服务和双减后，孩子、家长和老师们却更苦更累

大面积的全体性的课后服务和“双减”政策已经落地一段时间了，从盛夏到了深秋，本来是为了让大家都更满意，却让大家越来越累，都不满意。

理想很丰满，现实却很骨感，在多方不满意但又只能表示“咸因”（可不敢有心）的同体语态中，在赢麻了的大环境下，越发凸显“无力”和“忧郁”。

开展课后服务后，孩子们放学时间是延长了，可是却与各城市的晚高峰重合，路上格外拥堵，家长接孩子不方便。

原以为孩子在学校多2个小时，能解决家长们接送和照顾孩子的难题，可以让大家解决后顾之忧大胆的二孩三孩。

可现实情况却是纱窗擦屁股，给家长“漏了一手”。

早前有媒体曾就“课后服务”做过有针对性的调查，结果显示92.9%以上的家长都非常支持这项政策。72.7%的家长希望孩子们在学校“课后服务”的时间里，可以得到文化课辅导答疑以及综合素养全面发展。

然而实施后，并不如最初想象得那般美好，倒是多了新的难题，简直堪称薛定谔的“双减”

课后服务让放学延时，打破了孩子们正常的生活节奏，因为作业的问题，许多孩子晚饭或者睡眠也要延2个小时。

这个事情看着不大，但对于成长期的孩子来说，绝对是大事，是何等的卧C。

家长们自然是最心疼的。

因为下课晚了，许多孩子回到家吃完晚饭通常就是晚上7、8点左右了，而有些孩子因为在学校没写完作业（因为孩子和孩子的效率是不一样的），有些学校的课后作业也比较多，孩子到了之前睡觉时间还不能休息。

而原本的亲子时光也没有了，家长无法深享天伦之乐。如果放任不管，又担心缺少家庭关怀的孩子心理出现问题，而“砖家血者叫兽”和营销号们还在不断的灌输焦虑：要有效陪伴，孩子需要有效陪伴的时间。

而且在课后服务的时间里，孩子的作业质量并没有有效的提升，甚至反而不如在家里在家长的指导和监督下写的好，而这也不全是老师的问题。

一个班几十个孩子，老师是没有精力从头到尾辅导帮助每一个孩子的。

家长翻开了孩子的作业本，发现作业的确倒是在课后服务写完了，只是做的是一塌糊涂。

没办法按时吃饭、放学接孩子遇见晚高峰堵车、作业完成质量不高、减少考试更觉心里疑虑和焦虑，使得家长们对课后延时服务产生质疑。

课后延时服务让家长有苦楚，那对于学生呢？

对孩子最直接的影响是在校时间增多，其实这个本不是什么坏事。

因为如果在学校有老师的指导教诲，有同龄人一起玩耍，那本是好事。

但是现在也变了。

真·大型毁童年现场·JPG！

各地的时间是存在差异的，但上下学的时间基本是是早八晚六，大体上差不太多。

以前孩子下午最多两三节课，冬天16点夏天16:30就放学，回家后吃饭准时，亲子时光没耽误，文化娱乐生活也可以按部就班；

现在晚上6:30下课，在校超过10小时，没时间和孩子说说话，学习更是顾不上。

勉强抽出时间检查孩子作业，看见孩子作业写的歪七扭八。不管是不行的，那样孩子就废了；管吧，就要抽时间指导改正。

最后孩子困，家长乏，大家睡不够，第二天孩子上课打瞌睡，家长上班没精神。

想一下，孩子在校时间远超了10小时，一周50+，这比劳动LAW规定的时间都多，培养的都是996主义接班人，心里只有感恩。

从小就卷，对孩子来说，真的是减负吗？

课后服务延长的这些时间，明文规定不准讲课，不许提前教学，最多给学生指导作业。真正实现了上“自习”。个别学校开展一些才艺培训和活动，却又担心影响到孩子们的写作业。

很多家长吐槽，孩子回家两眼发直，身心俱疲，没有活力。

比学生更累，和家长一样苦的也有，那就是老师了。

虽然有远古00年代的“黑狗白狼眼镜蛇”，但是眼镜蛇一样的老师毕竟是极少数，害群之马毕竟是个例，绝大多数老师都是很好的，比较尽职尽责的。

心疼完家长和学生，老师过得也很苦！

如果孩子在校时间长，那老师只能更长。

老师比学生更早到校，等所有孩子都被家长接走了自己才能回家。

有时候还要参加学校的教学研讨和各种会议、活动。

之前校外那些培训机构经过数年的商业化探索，已经建立了相对健全和科学的机制，而学校在托管服务这一方面基本为零，一切从头开始。

老师们不但要准备自己教学的专业课，还要准备所负责的课后服务。自己不熟悉的领域，也要硬着头皮提前学习。使得工作时间继续延长。

有家长在网上留言：

老师们被课后服务逼成高三党

上知天体运行原理，下知有机无机反应

前有椭圆双曲线，后有杂交生物圈

外可说英语，内可修古文

求得了数列，说得了马哲

溯源中华上下五千年

延推赤州陆海百千万

既知音乐美术计算机

兼修武术民俗老虎钳......

可琴棋书画，并不是所有老师都会，更别说其他球类运动的。

为老师准备的加法，对本就很难的基层任课老师来说，雪上加霜。

家长增加负担，

父母心疼孩子。

老师都不知道该心疼自己的孩子还是心疼自己。

如果老师只需顾好工作、家里事有家属和老人给负担，不用操心，相对来说还好。但更多老师，自己也有家庭需要照顾。

一位小学老师透露：

自己家也有老人需要照顾，第二天还有课，晚上回家安顿好家人，让孩子睡下，还要开始备课，少了半条命。

虽给学生减负，但目前国人惯性思维和教育风格，对分数的追求还是没有改变。

压在教师头上，透不过气又茫然无措。

而即便老师承担了这样的苦累，许多人找错了对象，指责老师没有解决好问题。

而这些问题并不是老师的责任。

各路神仙八仙过海，压着老师，老师也没办法，只能让家长们填写各种表格，注册各种平台，强制关注各种低劣到搞笑的公众号。

因为上边压下来了，他们也有KPI啊！

完不成考核，任何甲方的脸都不会高兴的，更何况这些烂事还和老师们的绩效有关。

法治的、社团的、兴趣的、防控的。

这一系列的变化老师们也是第一次经历，也有迷茫也疑惑，也需要时间去适应。

他们需要更多的支持和理解。

羊羔虽美，众口难调。

这些问题的初衷，是为了构建健康的教育生态，初心的确是好的。

但如今作为教育主体的老师、学生和家长们，却被迫走向了反方向。

大家都有着各自的委屈和痛苦，与期待还有很大的差距。

一声叹息，这些问题，不是哪一个人可以改变的。

个人被时代潮流裹挟，只能随波向前，时代的一粒沙，对每个人和每个家庭，就是一座山。

在不断完善的路上，需要每一滴力量。