我发现央视上了部好剧，豆瓣9.4分，戳中千万家庭隐藏的痛处

前几天，我在视频号看到一个很治愈的电影解说视频，电影名叫《地球上的星星》，是一部关于儿童教育的印度电影。

电影里的男孩伊桑，患有先天性阅读障碍症，对他而言，学习就是一场灾难。

上英语课时，他总是把p和q、b和d搞混搞反，老师让他念课文，他说字母在跳舞。

生活方面伊桑也远远落后于其他人，一个多重指令就会令其无所适从，同龄小孩早就能独立完成的事情，他依然需要协助。

别人眼中的伊桑就是个“懒鬼”，明明很简单的事情都做不好，肯定是不够用心、不够努力。

无人理解他的阅读障碍，老师嫌弃他，同学远离他，父母责怪他。

很多人没意识到，在现实生活中，像伊桑这样患有阅读障碍的孩子并不在少数。

央视纪录片《我们不是笨小孩》中就有这样一个数据：每10个孩子中，就有一个被“阅读障碍”困扰。

有阅读障碍的孩子智力正常，没有明显的生理缺陷，但是读写能力就是远不如常人。

因为大人们对于阅读障碍知之甚少，所以很容易误会他们天生不爱学习，调皮贪玩，没出息……

最后用不恰当的处理方式，导致孩子在打击中受挫，变得自卑敏感，还有的甚至会像伊桑一样，患上严重的心理问题。

所以，今天想和大家聊聊孩子的阅读障碍，希望能给被困扰的家庭带来一些思考。

01

受伤的孩子

别人的轻而易举，对于他们就像大山一样难翻越。

阅读障碍症，在我们国家还是一个新概念，了解的人并不多，但却是数千万孩子共同面临的痛苦。

用专业的话解释，它特指儿童拥有正常的智力、平等的受教育机会和正常的学习动机，却不能在学龄阶段顺利地习得阅读技能。

为了让更多人了解阅读障碍症，北京师范大学纪录片中心与心理学部联合制作了纪录片《我不是笨小孩》，希望有更多人能看清这些孩子内心的无助、彷徨和焦虑。

群晓是个刻苦的孩子，每天主动学习到深夜11点，别人在唱歌、放松，他也拿着书本看书。

按理来说，这么努力的孩子，成绩肯定不会差，可现实却恰恰相反。

语文默写，“梅花香自苦寒来，滴水能把石穿透”14个字，不是忘记怎么写，就是根本看不出写了什么。

他很努力地回忆，可脑子就是一片空白，没有办法他只能一次次重复。

有时候背得实在是太痛苦了，他就用笔在手上、胳膊上不停地写、刻。

写了30遍背了30遍，还是一个字都记不住，他痛恨自己，恨得在墙上挖出了一个个洞。

“越刻越疼，他记得越牢”，群晓的妈妈说。

无法想象，一个小学生面对破碎颠倒的书本，他是如何独自在焦虑、失望与努力中循环打转。

又是如何硬着头皮，把这一个一个字硬生生啃出来。

男孩校校，看起来是个活泼开朗，可他同样被阅读障碍困扰。

妈妈给他听写，不会的用圆圈代替，妈妈说一个词，他画一个圈，最后整页几乎都是圆圈……

他无奈地对着镜头说：写完这个我就精神崩溃了，我有病啊，你有药吗？

妈妈崩溃得挠墙，校校笑着问：“你是在摸墙吗？”

“墙字说对了，但前面那个不是摸。”

“抓？”

“也不是抓。”

“你想把墙上的灰扣掉吗？”

“不是，是在表达一种情绪。”

妈妈心态已经崩了，校校却连妈妈在干什么说不清楚。

最后，妈妈忍不住发脾气大吼道：

“我儿子五年级了，一二年级的字还不会写；全班上下90的都有，他只有65分……”

“其他孩子已经在写作文时，他却一个上午连20个字都写不出来。”

“每一个字都是错的，一共四个字错了四次！”

“有一天你真的什么都没有……”

妈妈越说越激动，最后直接把笔扔在桌子上，留下沉默的校校。

因为阅读障碍，孩子付出了努力，却依旧不被别人理解，被觉得是懒、笨、不认真，这些负面的标签伴随着他们成长。

最后孩子形成一种认知： 一做就错，不做不错。恶性循环的结果导致他们产生厌学情绪，用逃避学习来自我保护。

02

焦虑的家长

孩子有不被理解的痛苦，家长也会深陷焦虑的泥潭。

说了一万遍辅导了一万遍，孩子还是不会，做一题错一题，做十题错十题。一到辅导作业就血压升高，一看成绩单就眼前一黑。

如果家中其他人是学霸，就一个孩子有阅读障碍，家里的压力就会更大。

若汐就是出生在学霸家庭，姐姐从幼儿园开始就拿奖拿到手软，而她不仅没拿过奖牌，考试能合格就已经是奇迹。

从一年级开始，她的分数就在50分、30分上下徘徊。

她不如姐姐努力吗？相反，她非常努力，每天做作业到11点。

可她一看见作业本就头大，写作业就是趴在书桌前，写不出来，趴一晚上。

妈妈气不过，直接拿起了棍子，她着急，但还是写不出来，最后妈妈直接把卷子收走，撕掉……

妈妈气急了，换爸爸上场，若汐还是一样，写不出来。

“为什么别人都能，跟你差不多的孩子都有提高，为什么你越来越差？”

“好笨啊，你是我们的孩子吗，怎么写个字都这么困难？”

可是孩子也没有办法。

群晓一年级去北京游玩，7岁的他却主动提出拜佛，祈求自己的成绩能够好起来，不让别人嘲笑。

别人家的孩子想拿第一名，而他的心愿却只是能够跟上大部队，当个平平无奇的普通孩子。

拿起笔扎自己的那一刻，他心中到底承受了多少超乎常人的委屈，在镜头面前流泪的群晓爸爸给出了答案。

03

该如何面对阅读障碍？

被阅读障碍困扰的家庭，长期处于低气压的氛围，父母孩子每天都在焦虑、努力、绝望中来回，孩子有阅读障碍，大人们要如何去面对？

首先，要确认孩子是否真的有阅读障碍。阅读障碍的诊断需要找专业的医生，平时我们也可以通过孩子的行为，先自行判断。

阅读障碍并非智力问题，本质是局部、独立的缺陷，这并非是完全没办法改善的。

他们只是无法通过文字符号与外界沟通，而是需要寻找适合自己的途径去与世界对话。

如果推开这些缺陷，走出新天地，你就会发现孩子有比别人更大的优势，比如推理、概念形成、辨别式思维等等。

关于解决办法，北京师范大学心理学部舒华教授是这么说的：

阅读障碍最困难的阶段是小学，只要帮他们度过去，跟着大家走，不必要求太高，等到上中学、特别是高中和大学之后，他们就会找到自己的诀窍，来应对阅读障碍的问题，届时他们的特长也可以发挥作用。

比如我们的孩子可以在体育领域、画画领域以及音乐领域找到合适的位置。

如果孩子还在上小学，可以适当的针对性训练，帮助孩子摆脱阅读困难。

训练的办法可以是拆解和分析汉字，把字拆开来学习；矫正孩子的阅读习惯，培养读书时做标记的习惯；还有多感官教学法，通过听音频和看纪录片、图画等方式去学习知识。

最重要的是，来自父母的爱和信任，是他们勇敢面对世界的坚强后盾。

《地球上的星星》里，伊桑遇到了给予他爱和理解的尼克老师，在老师的帮助下，伊桑的天赋逐渐被施展出来，从一个自暴自弃的孩子变成了一个天才。

央视纪录片里，校校的妈妈知道孩子的情况后，给自己贴了一副“莫生气”在墙上，提醒自己给儿子更多包容。

群晓的班主任，在知道他作业做不完时，也理解他的难处，给了群晓更多的时间。

若汐坚持一年晨读，终于拿了一次78.5分，虽然其他同学都是90分，但妈妈还是特地找公章给她颁了奖状。

阅读障碍的孩子，并不是笨孩子，他们只是需要更多的历练。

如果身边也遇到这样的孩子，除了寻求专业的引导，还请给与他们更多的理解和帮助。

点亮“在看”，随手“分享”，愿我们都能少一分误解，多一份体谅；少一分排斥，多一份接纳。