两会最新消息：美育纳入硬指标，艺术教育将迈上新台阶

近两年关于提升美育教育的话题备受关注，随着音乐纳入中考的政策在各地陆续开展，相关话题与政策备受关注。而最近正值2021全国两会期间，也有政协主席和政协委员聚焦美育课程问题，并就此话题发表了自己的观点。

建议提高素质教育课程占比

全国政协委员、九三学社中央委员许进建议：应提高素质教育课程占比。学校应用充足的时间培养学生的独立思考能力、实践能力和创新能力，促进学生全面发展。

在当前的社会中，家长们都更重视孩子主课的学习，而忽略了孩子兴趣爱好和审美方面的培养。殊不知德智体美劳“五育”共同发展，才能让孩子得到全面发展，各方面的能力才得以提升；

美育入中考

关于美育纳入中考，全国政协委员、美协主席、教育部艺术教育委员会副主任范迪安表示，要按照硬指标、硬任务的方法促进美育课上一个新的台阶！

为了做到硬落实，早在2020年10月15日，中共中央办公厅、国务院办公厅就印发了《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》，并发出通知，要求各地区各部门结合实际认真贯彻落实。据介绍，目前全国已经有4个省全省开展美育中考计分，同时还有6个省、12个地市已经开始了中考美育的计分。国家也计划到2022年力争全覆盖，全面实行美育中考。

就如范迪安所说，“素质教育课往往会受到基础教育课程的冲击，变得或有或无，时有时无”。但相信在硬指标、硬任务的方法下实施新政策，素质教育缺乏课时的问题也会得以解决，音乐老师们也会减少被占课的苦恼，真正做到把音乐课还给孩子；

美育入中考会不会增加学生负担？

此前，教育部体育卫生与艺术教育司副司长万丽君在接受媒体采访时表示，并非要求2022年全部铺开中考艺术考试，也不要求具体分值。并且“学校教什么，我们就考什么。”考试的内容是课程内容，不会给学生增加太多负担。

在之前的《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》新闻发布会中，发言人表示“艺术类课程学习及实践是学生应该承担的学业责任，是不应该被减下来的负担。并且艺术类课程学习及实践纳入学业要求，有助于学生德智体美劳全面发展。一些地区及学校注重升学率而给学生带来压力负担，美育能很好地缓解这样的情况，并促进学生身心健康、全面发展。”

音乐能够寄托心灵，能让人们懂得如何更好地享受生活。音乐的欣赏本应是没有门槛的，它并不是有天赋才能习得的一门学科。相反的，学习美育课能帮助学生更好地成长，加强整体素质，帮助身心健康得到全面发展；

美育课的分数按整体学生的审美素质来判定

此前，深圳市教育局正式印发《深圳市普通高中体育与健康等科目学业水平考试实施办法》，明确体育与健康、音乐、美术、信息技术、通用技术5门科目普通高中学业水平考试将从2020年秋季入学的高一新生开始实施。5门科目均有补考机会，最终得分以“合格/不合格”呈现，深圳音体美学考保证合格率98%以上。

根据地方中考的内容、方式、计分的不同，当地会设立不同的课程与考试大纲。例如北京有些学校开设京剧课，河南开设豫剧课。甘肃省东乡族自治县实验小学就因地制宜地对教材做整合，在音乐课上，以东乡族“花儿”为主，进行创作编曲。

美育进中考会根据因地制宜的特点来制定教育及考试内容，也会遵照所有学生的整体能力来进行考核，不会出现成绩不均衡的状态。

美育课不是艺术考级

“美育课不是艺术考级，而是对审美经验、审美感知、审美素养的教育。”

正如此前在关于介绍《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》的发布会中，范迪安所说“美育不仅仅是上一点技能课、写写画画、吹拉弹唱，重要的是要对学生的思想素质、人文修养、审美能力、精神境界全面培养，它的功能是在素质、修养、能力、境界这些方面。所以美育是学生全面发展不可缺少的必修课和‘营养基‘肩负着培养担当中华民族伟大复兴大任的一代新人的重要使命。”

美育纳入中考主要的目的还是培养学生的综合素质，综合能力，提高审美等各方面能力。提升美育旨在提升学生的全面发展，绝不仅仅是技能、技法的学习与锻炼。

强化美育课程内容，规范考评标准

为了能够更好地让学生学好美育课程，在美育课程中提升自我多方面的能力，教育部也在不断地研究如何强化美育课程内容，规范考评标准，最终达到培养审美经验、审美感知、审美素养的目的。

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