近年来，教育上呼声最高的一边是给中小学生“减负”问题，一方面是小学放学早，家长无法接送，催生课外作业班，增加家庭经济负担问题。如何圆满地解决这两个问题，近日，我地教育部门又提出新的解决办法。

小徐老师所在地年后自开学以来，几乎每天都会开会，每次开会都有新政策、新举措要执行：从“教育惩戒权”如何实施到“作业不出校门”规定，昨天又宣布让各单位做好开展课后托管服务的准备，原则上将放学时间延长至5：30。

“课后托管服务”已不新鲜，市里有条件的学校早在去年就已执行，而将此项推行到下县及各乡镇小学，今年则是刚刚开始。

实行“课后托管服务”，延时放学，解决家长们接送孩子不便的问题，同时省下家长放学后送孩子进入作业班的资金，这对家长来说，可以提高家长对教育的满意度。因此执行也就势在必行。

然而，在下县乡镇小学全面实行课后服务，现实中却面临诸多问题，也着实令人担忧：

一、从课后服务内容来看，不利于增强学生体质。

农村小学教师严重缺编，大多只有专业的语文、数学和英语老师，音、体、美专业老师几乎没有。学生在校往往是全天无间断学习语文、数学、英语，根本没有上音乐、体育以及美术的轻松时刻。

一旦延长放学时间，学校的课后服务又不允许老师讲课、辅导作业，只允许组织学生进行书法、经典阅读、美术等以看护为主的服务内容。这样一来，学生在学校静坐一个小时后，回到家中依然要花费一定的时间来完成作业。而如果不延长放学，孩子放学后无论是回家还是去作业班，都能利用这段时间尽快完成作业，这样一算，无形中孩子一天中“静坐”的时间就会更长，一天长达10多个小时的处于学习状态的孩子，学生体质根本无法增强。

二、课后服务不让孩子做作业，无形中加重孩子与家长的矛盾。

即使学校可以真正执行“作业不出校门”，而家长为了让孩子们掌握所学知识，也会安排一定的家庭作业给孩子，延长放学后孩子回家做作业，无形中增加了孩子与家长的矛盾。

小徐老师所在地各小学开学后，即已试行“作业不出校门”措施，然而短短一周，家长和孩子的矛盾大幅上升，家长们纷纷反应，老师不留作业后，孩子回家后要么看电视，要么偷玩手机，要么捣乱疯闹，而家长自行给孩子留作业的话，孩子又怨声载道，不愿意写，而课下一点作业也不写，很多孩子基础知识都无法掌握。一时间“鸡飞狗跳”，苦不堪言。

三、延长放学加重了教师负担。

教师工作本来就劳心费力，再加上农村小学教师编制，老师师大多一周18节课以上，再加上备课，批改作业，很多教师未到40岁就已患上了严重的颈椎病、腰椎病、静脉曲张、心脏病等，如果再延长放学，老师的负担之重，很难让老师们心甘情愿地干好这项工作。

教育本身就是良心买卖，老师们职业体验幸福感不强，也难以有良好的教学状态，这种现实令人担忧。

四、农村教育经费一直紧张，实行课后服务，老师的劳务费往往没有着落。

目前，小徐老师所在地虽然已经开始筹划课后托管教育活动，但却告诉老师们“无偿服务”，而市里的课后服务却是“有偿的”，如此一对比，老师们的心情可想而知。

总之，农村乡镇小学全面延时放学，还需要进一步综合各方面问题进行更加合理的安排。否则，现实情况令人担忧。