你的孩子为什么不会写作文？做到这一点，写好作文并不难

罗丹说过“世界上并不缺乏美，缺乏的是发现美的眼睛。”

小学生们的活动空间比较狭小，对于我们这个世界还不是很了解，他们每天都循环在学校和家这两个地方，他们对于外界事物所知甚少，思维的认知还很局限。

教师和家长一方面要经常带孩子们去参加一些实践活动，让孩子们去认识所生活的世界，让他们去了解生活以及观察社会中存在的现象，这样他们不仅对生活的世界有了一定的了解，同时也开阔了眼界，在写作文的时候就有素材在手。

另一方面要注重拓展孩子们的思维。思维是一朵很美丽的花，从思维入手来开阔学生们的思维，一旦思维得到了开阔，学生们就会积极主动地去学习，从而提高他们的实践动手能力和创新能力，这对写作有很大的帮助。

作为语文老师，在教学过程中，如何引导学生学会观察世界观察生活，要根据具体的学习内容和实际生活环境来考虑，充分利用各种有利条件，给学生创造机会去实践。

比如我在教学过程中，学习了叶圣陶先生的《爬山虎的脚》一课之后，由于我们学校位于农村，学生接触到的植物比较多，我给学生布置了一个任务，让学生去观察一下身边常见的爬藤类的植物，看一看他们是怎么攀爬的，是不是跟爬山虎攀爬的方式一样，并把观察到的记录下来，写一篇小作文。

这样的任务目的比较明确，学生的兴趣很大。他们观察了豆角、黄瓜、丝瓜、吊瓜、葡萄、芸豆等好多能见到的藤蔓植物，发现了豆角、芸豆一类跟黄瓜、丝瓜一类的攀爬方式完全不一样：豆角芸豆一类植物的茎是缠绕着竹竿盘旋向上生长的，而黄瓜、丝瓜一类是靠茎上生长出触须缠绕住竹竿的。

这样有了细致的观察，有了新奇的发现，学生写起作文来也来了兴致，作文也言之有物了。