师 道

文 | 宋宏建

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8月下旬，一个38年前教过的学生打来电话：“宋老师您好！我是景耀文，今年教师节能回来吗？我们这届很多学生都想见见您。”接着他话锋一转：“您教我们的第一课，是《白杨礼赞》。我记得非常清楚。”而后加了微信，他又多次询问。盛情难却之下，我同意今年回洛阳过教师节。他得到肯定答复后，激动地说了一句：“老师，您真给我面子。”

9月10日上午，耀文又电话询问，我说在郑州刚坐上车，中午就到了。他又重复一句“您真给我面子”，立马在朋友圈里发出消息：第37个教师节到啦！想给教过我的老师说几句感谢的话，本来就拙嘴笨舌，又像被老师点名站起回答问题一样忐忑不安，“欲辨已忘言”。那就实际点，简单粗暴，直接请老师们吃饭吧。

这个景耀文，是1982年我教过的第一届学生。那时我刚从河大毕业，分到河南地矿局第一地质调查队（地址在洛阳关林）子弟学校，任初三班主任，教语文，另带一个高中复习班课。教初中、高中两个毕业班，明面上是被领导重用，接手后才知道：学校的初一是平行双班，人少课好教。初二初三两个年级，都是个“著名的脏乱差”大班。一来人太多，60多名学生分两班太小，只好凑一个大班；二来底子薄，“野孩子”“农转非”的多，学习好的少；三来素质差，“捣乱分子”多，主要表现为照抄作业、班上起哄、校外打架、干了坏事互相包庇等。还有个别被称为“害群之马”的，天天儿拉帮结派，给老师、同学起外号，冬天往火炉里撒尿是家常便饭。至于耀文这个学生，在我最初的印象里，至少也算个“捣乱分子”吧。

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一般情况下，中学的语数外老师，都是教一科两个平行班。而我教两个单班，属于跨年级、跨课头两个毕业班，难度较大。但初生牛犊不怕虎，既然校领导信任咱，就要对得起“河大”的招牌嘛。后来和老师们混熟了，才有人私下跟我透底儿：初三的原班主任是个女老师，个性较强，累下病暑假住院后，说啥都不干了。你是正经八百的科班出身，必须像电视剧《便衣警察》里唱的那样——少年壮志不言愁，危难之处显身手啊！

说起这地质队的子弟吧，父辈们都是“野山羊”，常年在山旮旯里和石头打交道。孩子们都由母亲带，家也像牧民一样经常迁徙，跟着找矿的一家之主，“逐水草而居”，成绩自然也就参差不齐。了解到这些情况，最初的教书育人方案，经过苦思冥想，我也定了“三大战略”。第一、强化教学魅力，让学生从心里敬服；第二、强化人格魅力，和他们真正打成一片；第三、强化个性不任性，强化个谈不批评，强化家访不告状，强化班会重表扬。总之是多管齐下，综合治理哈。

初三语文第一课，讲茅盾的散文《白杨礼赞》。第二课时的结束语，我是这样设计的：白杨树是西北高原上一种普普通通的树，但又是一种极不平凡的树。正如你们每个学生的父亲，既是普普通通的地质队员，也是为共和国大厦奠基做出过无私奉献的、极不平凡的地质工作者。希望你们每个人长大之后，也都能像自己的父辈一样，成为一棵“伟岸”“正直”“质朴”“严肃”“温和”“挺拔”“坚强不屈”（课文中总结白杨树形象的词语）的白杨树——“树中的伟丈夫！”好不好？加油！随着下课铃响，当我热情洋溢地举起拳头时，台下的景耀文们，响起一片真正发自内心的“起哄声”：“好——加油！加油！加油！”

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之后的日子里，除上课、班会和早晚自习外，单身汉住校的我，始终秉承着和学生真正“打成一片”的理念，大多时间都与我的弟子们泡在一起：操场上做操、打闹、奔跑；教室里画画、练字、打扫卫生；还有就是个别谈话与家访……

每周六下午第三节，都是例行班会时间。我任班主任的首场班会，是每人1分钟自我介绍。第二场的主题，是个人讲“我的优势和不足”。第三场班会是“谈理想”，等学生们发言完毕，我总结道：“去年省、市已明确下文，取消厂矿子弟学校自主招生。从今年开始的初三毕业班，由市教育局统一出题考试，统一组织评卷，统一划档录取。所以在我们子弟学校上高中，不像往年那样‘一窝端’了，升学率最高是85%。所以我说你们的理想嘛，为实现共产主义而奋斗，太假！为中华之崛起而读书，太大！当圣人当伟人当这家那家，太空！就是长大接你们父母的班，工农商学兵任何选一项，也都太远！我这里明确告诉你们：明年咱们这个班，至少有10个同学上不了高中。在座诸位，你们谁想当这被淘汰的后10名，明年准备到社会上去流浪，那就继续天天混日子。不想当的，从今天开始定目标——毕业时考上高中！这，才是你们眼下最伟大、最光荣、最正确的选择和理想！”

这次班会后，耀文和几个“坏学生”，跑到我的寝室里问：“宋老师，那你为什么要考大学？”我答：“为改变吃红薯的命运啊。”他们都笑了，说烧红薯特好吃，尤其是红心的，又软又甜。我也笑了：“是呀，我老家豫西北邙山上的红薯是好吃。用一句俏皮的土话叫：干心儿，掉皮儿（儿话音，酥脆意），mia tia mia tia（面甜面甜意）。可是让你一天3顿，十天30顿，一年吃11个月。吃得人心犁（难受）、胃酸、肚子胀，张口像老母鸡学打鸣——唧儿冒一股酸水水。你说，我已经这样吃了20多年，还会觉得好吃吗？”哄堂大笑间，一群学生前仰后合，差点压翻我那简易的薄床板。

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人，永远是相互的。付出艰辛，收获福报。我接手班主任两个月后，初三这个“著名的脏乱差”班，班风就有了喜剧性（正向活跃）的改观。对耀文大约是经过两次个谈、一次家访后，该生开始转变，但学习成绩依然“给社会主义抹黑”。严格来说，是进入初三的第二学期（1983年），耀文才算“脱胎换骨”，彻底告别了“捣乱分子”行列。不过在期末的最后冲刺阶段，尽管耀文一直非常努力，（其实大家都在拼搏），但终因“底子薄”，毕业成绩因一分之差而“名落孙山”。

十三四岁的孩子，上不了高中也招不了工，闲在家里可咋整？家长急了，专门从山上请假跑回来，低声下气地去求校长、求书记。可市局划线，与地方上联系极少的子弟学校也没法呀。由于我经常家访，地质大院里的学生家长对我都很信任。于是耀文的妈妈找到我，说起孩子愁得眼都肿了。好在当年我于老家上高中时，有个老师后来调到市教育局，还当上了教研室主任。抱着试试看的心理，我找到我的老师，说有个考生是我家亲戚。老师又找到招生办，才把耀文按照教师子弟照顾名额，作为该校最后一名补充录取……

耀文只知道他上高中时差1分，内幕是这次宴前单独见面，说起往事我才说的。他听后傻愣半天问道：“宋老师，你为什么瞒了我39年，今天才告诉我？”我说：“当时要告诉你，你会怎么想？传出去怎么办？班里还有一个学生差3分，两个差4分。手心手背都是肉，都去开后门吗？有人把你捅掉怎么办？”

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谢师宴在地质大院隔壁的颐君大厦举行。到场的4名老师，老大哥刘锡兰已年逾古稀，我算中间层，小帅哥刘重生和张天宝，也都花甲之年刚刚退休。宴会由当届的班干部李建主持，王振闽代表重点发言。酒过三巡，菜过五味，大家一边叙旧，一边依次敬酒。此时此刻，在我往事历历的脑海里，波翻浪涌起毛泽东主席的一首《水调歌头》词；“久有凌云志，重上井冈山。千里来寻故地，旧貌变新颜。到处莺歌燕舞，更有潺潺流水，高路入云端……三十八年过去，弹指一挥间……”

欢聚结束，我赠弟子们一套自娱自乐的涂鸦书，学生们送我一个养生泡茶的紫砂壶。临别时，印象中当年十分腼腆的志红、王茹、刘彤等女生，都落落大方地与老师们一一握手。倒是早已长成高大“白杨树”的耀文，竟婆婆妈妈地拉住我的手，眼睛潮湿，喉头哽咽着说不出话来……

《诗经》有云：投我以桃，报之以李。我的理解是：有水浇灌的地方，草不会枯黄；有爱付出的地方，心不会荒凉。言笑晏晏，来去匆匆。我没顾得上问学生们各自的工作，也不知道他们这一生都经历了什么。就是感觉，那久别重逢的每一声祝福，都是真情难忘。

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作者简介：宋宏建 河南地矿局文学老年。

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