背80斤书上山的侯老师，娶了和自己一样的人

原创 湫渠

每个人的人生选择都不同。

有人削骨换皮，只为能日爽208W、名利双收；

有人左右逢源，只为能弹冠相庆、平步青云；

有人拼尽全力，只为那蝇头小利、生活自保；

这其中

有人是为了虚荣；

有人是为了名利；

也有人仅仅是为了生活。

可你相信这世间真的会有一种人，

会抛弃前面所有的选项，

哪怕出身贫寒，也要一如既往；

即使一贫如洗，也会安贫乐道；

不求功利，不慕荣华；

只身到条件最为艰苦的地区支教数十载，

只为“散作人间照夜灯”么？

你不信也得信，这种人真的有！

他们就如星星之火，燎原了整片大陆。

2011年主修计算机科学与技术专业的侯长亮从湖南文理学院毕业。

那一年从湖南邵阳农村走出来的他，成为了十里八乡为数不多的大学生。

可毕业之后，他并没有一头栽进北上广深；

反而以“西部计划志愿者”形式前往广西瑶族大石山区支教。

自此，成为了大山孩子们口中心心念念的亮亮老师！

不到二十平米的两间平房，是山里的‘教学楼’；

满是泥泞的狭窄空地是孩子们打篮球唯一的地方；

一间土坯房，镶嵌上几扇透风的窗户，就是山里上课的教室；

一张掉了漆的桌子，一块凹凸斑驳的黑板，一条洗烂了的抹布；

就是侯老师讲课时全部的硬件装备。

大山里交通闭塞，山路崎岖；

他一个人下山，往返三个多小时，一次性扛回80斤重的课外书。

山里常常停电，他就时常在烛火下为孩子们批改作业。

山里没有通自来水，他就和其他支教老师一起去打开水泵取水。

山里更是没有信号，和家人朋友联系，他甚至需要跑到离县城较近的地方。

在山里，侯老师不仅要充当教书育人的先生，还要充当孩子们放学途中的监护人。

山路坎坷不平，雨后走在由碎石子堆成的小路上，稍微不慎就会坠崖。

因此他总会将孩子们安全送到家再返回。

在这里，

冬天停水停电是常态，夏天蚊虫叮咬是必然。

在这里，

没有城市的喧嚣与繁华，只有静谧的大山和孩子们一张张可爱的脸。

支教的人来了一批又走了一批，而他支教的信念却更甚。

渐渐地终于熬出了头，乡村教育迎来了新局面，

伴随着教育设施不断改头换面的，是更多入编教师的临岗；

此时的他决定离开这里，去到更需要教师资源的地方。

只是侯老师走出大山的那一天，赶来送行的全是昔日朝夕相处的孩子。

他们在车后赶着，哭着，喊着：

“亮亮老师！别走！”

坐在车上的他不忍回头，早已泪如雨下；

因为他知道，还有更需要他的地方。

正如侯老师所说的，他希望自己可以如萤火一般；

流萤闪光，方寸之间，亦能燃起希望之光！

在谈及恋人、同时也是志愿者同事的雷老师时，侯老师笑了；

他引用了钱钟书与杨绛之间的遇见：

“遇到你之前，我没有想过结婚，遇到你之后，我结婚没有想过和别人。”

人生最浪漫的事情都不过：

所伴之人，志同道合；

所行之事，心之所向！

硕士毕业的雷老师，辞掉了上海的高薪工作；

毅然决然地找到侯老师，要和他一道前往云南昭通进行支教。

两个志同道合的年轻人见面后一拍即合。

孤寂悠远的大山，因他们的到来变得热闹了起来。

初来乍到的雷老师十八般武艺样样齐全：

擅长水彩的她，悉心地教孩子们绘画；

写的一手好书法的她，耐心地教孩子们书法；

体育课上她教孩子们练体操；

语文课上，她利用小鼓让孩子们找节奏，玩文字游戏；

音乐课上用钢琴教孩子们唱歌；

课余时教孩子们玩魔方；

课外音乐活动时教孩子们吹勋；

制作汉字卡片，锻炼孩子们成语积累和遣词造句的能力；

手工课上教孩子们制作手工花；

从诗词到音乐，从手工到绘画，她都极尽所能。

这份兢兢业业的工作态度，与侯老师如出一辙！

在生活中，他们一样为孩子们默默地奉献着力所能及的一切。

书包拉链坏了，给孩子缝书包；

很久没有洗头，给孩子们洗头；

给没有打理头发的孩子理发；

给孩子们制作他们期待的爆米花；

课余帮孩子们剪指甲；

亲自上门辅导功课；

你能想象，这些片段式的画面，是他们在云南昭通四年的普通生活么？

这些令人感动的场景，背后是两个人默默的付出；

也是两个人相依相伴、彼此欣赏的默契。

终于在2020年四月，他们的爱情修成正果！

他们用爱浇灌了希望，也孕育了新的希望。

他们以大山为背景，以孩子们的祝福为祝词；

成就了一段圆满的仪式。

正所谓：桃李不言，下自成蹊。

他们的支教故事很快便引起了各大媒体的关注；

就连《人民日报》也对侯老师开设了人物专栏，予以肯定。

与之俱来的，是更多慕名而来的人的募捐和爱心。

侯老师说：

“大山里的孩子，最需要的不是一味地捐赠；

这将不劳而获的方式将会令大山的孩子麻木，

我们教导孩子们要自食其力；

唯有这样才能够自强不息、心安理得！”

作为志愿老师，他们从不以任何募捐的名义收受社会性的捐款；

而是带着孩子们一起采竹笋、挖蒲公英、摘金盏菊；

通过自己的劳动来获得回报！这才叫志气！

而他本人，作为年薪不足一万的志愿者教师；

十一年来坚守，只为了内心那未曾泯灭的初心。

现如今，他们依然躬耕于基层教育这片土地之上。

用他们的信念来说便是：

“教育乃国之重器，不管国家是贫穷还是富裕，亦如此；

不管是繁华的大都市还是偏远的小山村，亦如此。

我们深知教育的重要性，我们绝不辜负任何一个想要学习的孩子，

我想这应该也是教育该有的样子。”

中国古代先贤也曾说：

教育是为天地立心、为民生立命、为往圣继绝学、为万世开太平！

正因如此，我辈青年，当志存高远，当有时代之使命。

时代需要这样的教师， 因为他们是希望的希望！

最后，我还想说，不要对乡村支教教师认知畸形；

并不是说他们挣得少就足以称赞；

也并不是说他们就只配得上年薪八千；

他们也是人，也有生活和家庭，不能寒了他们的心。

毕竟，这个时代，为众人抱薪者，不可使其冻毙于风雪！

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