中考语文阅读理解专题训练（20）

　《爸爸教我读中国诗》

　　程怡

　　①十个月的时候，我得了一场可怕的脑膜炎，到了一岁半还不会说话，父母非常担心。一天，爸爸看报，我坐在他的膝上，指着某一个标题中的“上”字，爸爸说:“上?”我对他表示满意，赶紧从他的膝上爬下来，拽着他走到书箱前，得意洋洋地指着书箱外“函上”的“上”字，表明我认识这个字，这件事对父母而言，真是“上上大吉”!他们不再担心我有智力障碍了。之后，爸爸开始教我读诗。

　　②爸爸常教我念两个人的诗:一个是杜甫，一个是陆游。

　　③依稀记得，孩提时的一个夏夜，我困极了，趴在爸爸的膝上，爸爸摇着大蒲扇，满天的星斗朦朦胧胧的。“僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台……”突然，爸爸那江西乡音很重的诵读声使我睁开了眼睛，我不知道那奇特的吟啸中有什么，但我一下子记住了这首诗。

　　④上学前我已经会背那首《示儿》:“死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。”爸爸问我懂不懂最后那句，我很得意地嚷嚷说:“那意思就是烧香磕头的时候别忘了告诉你爸爸!”当时，爸爸高兴得眼泪都流出来了。

　　⑤1959年秋，我上小学。那年冬天，爸妈因故很长时间不能住在家。姐姐是长女，照顾我和弟弟。一天晚上，爸爸出乎意料地出现在我们面前，令我们欢天喜地，难以入眠。躺在床上跟爸爸念杜甫的诗:“遥怜小儿女，未解忆长安。”爸爸问我懂不懂这诗句，我说:“我懂的，不过，爸爸想念我们的时候，我们也想念爸爸的。”爸爸不再说话，只是听我继续背他教我的诗。

　　⑥爸爸生命的最后几年，完全卧床不起。每当德沃夏克的大提琴协奏曲悲鸣的旋律在蕉影婆娑的窗边响起的时候，爸爸就会喃喃吟诵杜甫的诗。他告诉我，那一刻让他想起了故乡老宅，想起了祖母和母亲。

　　⑦那时我已在大学教中国古代文学，我理解父亲:人生无非家国之情，杜甫、陆游，我父亲他们这一代的知识分子，对家国，都有一种深情。父亲吟诗的声音，永远留在了我心底。

　　⑧很多年后，我看见报上某篇文章引了一首绝句，感觉就像遇到了一个老熟人。我没有念过那首诗，但我熟悉那种风格。回来一查，果然是陆游的 诗，“征车已驾晨窗白，残烛依然伴客愁。”我当时的感受真是难以名状。爸爸在我童年时便种在我生命里的东西，突然宣告了它的无可移易的存在!(有删改)

　　《爸爸教我读中国诗》阅读题

　　19. 对第③段画线部分分析错误的一项是( )(3分)

　　A.写出了夏天夜晚满天繁星的景色。B.突出了我童年学诗歌的'模糊记忆。

　　C.表现出了夏夜我朦胧欲睡的状态。D.引出我被父亲吟诗声唤醒的情节。

　　20. 第④段爸爸高兴得流泪，其原因是 。(3分)

　　21. 文中围绕爸爸教我读中国诗，记叙了三件事，请概括。(6分)

　　(1) ;

　　(2)上学前，爸爸教我理解《示儿》诗中的句意;

　　(3) 。

　　22. 根据全文，概况爸爸的形象。(4分)

　　(1) ;

　　(2) 。

　　23. 谈谈你对第⑧段画线句的理解。(5分)

上期《戴套袖的孙犁先生》参考答案：

　　1．示例：

　　第一次：孙犁在捡豆，看见我，与我握手，并询问我的写作、工作情况，给我一种亲切感

　　第二次：准备糊窗缝，向我证实自己的衰老；

　　第三次：写作和与众人聊天。

　　2．答案示例：

　　例一：①“我”知道孙犁先生是当时中国作家的代表之一，我信任他；②孙犁先生亲切、友好；③“我”不服省内几位老师对《灶火的故事》的评价。

　　例二：因为看过的长者都劝我不要这样写，我心里不服，孙犁先生是富有文学天赋的人，我认为他会给我正确的指示，赞同我的写法，才斗胆寄给他。

　　例三：①省里老师不让发；②自己很看重，想找孙犁老师，认为他值得信任；③想得到孙犁老师的认可。

　　3．（1）

　　例1：写出我激动、期待已久的心情。

　　例2：写出我渴望见到孙犁先生的兴奋紧张的心情。

　　例3：写出我急迫以及兴奋的心情。

　　（2）

　　例1：表现孙犁先生爱惜纸张、害怕造成浪费。

　　例2：表现孙犁先生珍惜纸张、担心糟蹋了纸张。

　　4．答案示例：

　　例1：多次描述孙犁先生戴着套袖的细节，反复强调，突出地表现了孙犁始终如一的质朴形象，突出孙犁先生的性格特点，写孙犁先生这样的品质：亲切和蔼、活力十足、不停工作、朴素、自谦、珍重劳动的尊严与德行。

　　例2：它的好处：以戴着套袖贯穿了全文，点明了主题，从日常生活中表现孙犁的高尚品质。它表现了孙犁先生的质朴、勤劳、珍惜东西，易于人和谐相处，且珍重劳动尊严与德行的品质。

　　5．D