考试对于学生的意义不必多说，特别是十分重视卷面成绩的国内学子，考试内容可以说决定了我们全部的学习方向。不过即使是学习同样的科目，不同孩子的感受也有很大差异。

英语作为后来加入主科学习的科目，近年来受到的争议也不少。很多家长认为，没有必要让全体同学都把大量时间花在一门外语上，毕竟以后能从事这种行业的只是很少一部分人。

其实适度降低英语的学科地位，确实已经成为一种趋势，包括相关部门也曾在官网回复，表示英语考试不会取消，但会逐步做出改变。

部分地区的小学禁止英语卷面考试，有的省份将英语中考分数降低，这些似乎都在暗示着英语学科正在逐渐改变学习重心。不过同时，另一个学科却显得越发重要。

“大语文”改革提上日程，考试难度增加

曾几何时，人们对语文学科也是十分重视的，很多70后、80后可能读书时会听到过老师和家长的告诫：学不好语文的话，其他科也会受影响。

因为语文不仅仅是“咬文嚼字”，更是对理解能力和语言逻辑的培养。语文基础不达标的话，不只直接影响文史类科目的学习，也会间接地降低学习理化知识的理解力。

所谓“大语文”是特级教师张孝纯提出了教育理论，与以往应试化的语文学习有一定的区别。目前我们的考试，主要考查的是背诵、文字、课文等。

而新的语文教育理念，将更加重视学科对学生知识面的扩充和思想建设，更重视人文关怀和学生的创造力。所以在考试内容上，也会更为丰富。

第一，文言文比例将明显增加

其实小学教材中，古诗文的篇数已经有所增加了。教材的改变也在一定程度上预示着考试的重心。不仅同学们需要背诵的诗词曲赋多了，考试中古诗文阅读也会增加。

而文言文阅读的难度在于，如果平时积累的基础知识不足，可能根本读不懂，就更不用说回答主观问题了。这就要求学生们把古汉语的规则吃透，重视日常学习。

第二，现代文阅读理解增加篇幅

高考中现代文阅读是一个拉分的大项，考生必须在有限的时间内，提取文章主旨，充分理解作者要表达的意思。根据要求每篇不会低于2千字。

所以现代文虽然都是我们平常用的汉字，但不代表能轻松拿分，考生既要理解段落含义，也要快速区分各个选项的意思，必须有强大的思维能力，不然很容易一头雾水。

第三，提高主观题占比，更加灵活开放

主观题并非可以“随便写写”个人观点即可得分，而是有明确的给分点，非常考验学生的表达能力。不过如果注意跟着老师总结的经验走，也能找到一些解题套路和技巧。

大语文时代，会增加主观题的题量，并且出题偏于更灵活开放。这四个字看起来简单，而学生们可能非常清楚，越是灵活的题往往思维模式别出心裁，难度系数未必比外语低。

无论英语还是语文的变化，都在增加学科的“育人”作用

考试的改革，无论是将学科难度降低还是提升，其实都在指向一个方向，就是让课堂学习不仅局限于刻板的知识，而是发挥一定的现实作用。

这种作用并不是指可以学完以后直接变现，而是对学生的人格、思考方式、综合素养都能在教育的过程中有所培养和渗透，而并非填鸭式的教学。

而英语和语文作为两门与文字和文学最相关的科目，在这方面的便利和意义不可低估。正如一位北大教授所说，回顾半生发现对自己影响最大的，往往是语文课。

虽然“大语文”看上去学科难度增加了，不过站在育人的角度，也是很有必要的。读书可以给学生带去深度思考的习惯，用最低的成本增加见识和修养。

【笔者寄语】语文学科近些年可能会受到部分学生和家长的忽略，甚至有人会抱有一定的偏见，认为它不如数理化的实用性强。但语文却是最接近人类灵魂的学科，即使是成绩差的学生，也可以通过阅读体验学习的乐趣。希望越来越多的人重视起语文的价值。

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