教师如果用“等级”和“赞赏”来评价学生，一切就都可避免了！

#学生成绩排名该公开吗# 分、分、分，学生的命根，考、考、考，教师的法宝。这是应试教育阶段的一句口头禅。

如今，素质教育推行了好多年，却没能逃脱这一魔咒，甚至有愈演愈烈之势。

这不得不让人担忧，迫切需要全社会各界人士的共同反思:什么是真正的素质教育？

既然考试了学生，又何虑公布与否呢？即使你不公布，在乎的学生和家长也会想尽一切办法打听结果的，而满不在乎的学生，你张榜公布他也懒得一看。

事不关己，高高挂起，破罐破摔，那又何妨？

而老师的绩效和评优晋升职称却要紧密挂钩，你可能因一个差生，一分之差，被打入“死牢”，也可能因全部是优生，而一夜之间，荣登“模范、优秀、先进”之巅。

这就是如今教育评价的不公平！经常有这样的老师，今年才做了检讨，明天便是经验分享，多么奇葩之事啊！

而作为一线教师，为了提升成绩，只有用分数来激励和鞭笞学生:你为什么又少考了一分？别人为什么比你多考一分？你名次为什么下降了？怎么下降了一个名次？……一些无聊的发问，显得无奈又好笑？

一切都是分数惹的祸！一切皆因评价方式所致！

一套“老掉牙”的陈旧、过时的评价体系束缚了教师的行为，禁锢了教师的“创新”之心。

除非你淡泊名利，放弃绩效的争抢，放弃职称的晋升，还多少可以改变一番。

现在的分数评价体系，真真过时了！别说小学、初中的义务教育阶段，即使高中、大学的老试分数也没多大意义了。

如今，拚的是你的能力！