以名人名篇浸润考场作文

初三学生在作文写作上，已经具备了最基本的写作技巧和技能，但是在考场作文的把握上显得青涩。特别是全局观和深度上，完全没有吊阅卷老师胃口的想法。至于把所学的课文，所看的书，所领悟到的精神完全渗透到作文中的意识，更是及其欠缺。如此，不仅把所学与所用想脱离，作文更是无法达到主题深刻，语言优美的高度。针对这一现实，我专门开了一次考场作文辅导课，并把主题定为：让汉字在笔间生花之文化类考场作文指导。

为了让无痕德育在语文课堂的渗透更加有效地显示出来，我打算在所教的两个班分时段进行。以此来达成本次作文辅导的目的——让他们在情感上接受名人名篇精神上的引领，找到中考的方向，明确自己的人生目标。

写作方法指导过程：

（一）从语文课本中的名人入手选择写作素材：李白、杜甫、陶渊明、屈原、苏

轼、鲁迅、朱自清、纳兰性德、李煜、李清照、诸葛亮、老舍、韩愈、范仲淹、巴金、冰心、曹操、泰戈尔、李商隐、王安石、司马迁、毛泽东、王维、张岱、胡适、季羡林、欧阳修、闻一多、张爱玲、三毛等

（二）提炼这些名人给你的学习生活和人生方向带来的精神引领、人生感悟，特别是如何解决自己初三备考阶段遇到的挫折，学习上遇到的困难等。

方法一：借用历史名人的形象表现自己的主题

“茫茫天地间，他踽踽独行。身后可能有他的弟子，但没人能陪他走到最后，他注定孤独。但他偏要以他的柔弱的书生之肩，挑起一个民族的重担。后人叫他夫子，叫他圣人，这些在他的有生之年都不知道。他的一生都在行走，用实践证明，脚比路长。孔子的快乐决定了他的孤独，而也正是他的孤独成就了他以及天下人的快乐。”

这正是借用了中孔子的甘于孤独 的形象来表现自己的主题。

方法二：借用历史名人的思想提升文章的主旨

楚国的落日染红眼前的汨罗江。子兰谄言，郑袖内惑，人民喘息挣扎。屈子的坚持有用吗？恐怕他自己也不得不摇头叹息。楚国灭亡之时，也是他命尽之刻。他把政治家的身份远置于诗人之上。生不为诗人，死的方式却是诗人的。

满怀雄心壮志一心要济苍生、有为于天下而遭贬于江湖的范仲淹，没有为自己的升降祸福忧心忡忡，而是“居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。”除了国家和百姓，什么能装进他的无比宽广的胸中？充盈于他的生命中的，只有忠诚和正义。

一个人立于世上，不就应该这样对待自己的得失忧乐吗？

这正是借用《记承天寺夜游》中的意境，加以改选，为自己营造出了一个恬静优美的意境，抒发了自己宁静平和的情感。

方法三：化用历史名人作品的意境抒发自己的情感

长夜漫漫，百无聊赖，我正准备睡觉，突然发现一束月光从窗外射入，显得静谧而安逸，像是一阵柔和的曲调，抚平了我心中的烦闷。

于是披衣走向屋外，月光如积水一样澄澈空明，映着那竹子柏树的影子，照出了人间的冷暖，也给恬静的月光图增添了几分的动感。树隙也将月光零散地剪碎，一块一块地落在地上。形成一个冰清玉洁的透明世界。

这是借用屈原和范仲淹的忧国忧民的思想，来思考怎样对待自己的得失忧乐，提升文章的主旨。

（三）写作实践课后老师改后感

百家共争鸣，百花齐斗艳

当一篇篇灵动而生动，厚重有深度，娴熟而优美的文章掠过我的双眼，我不由得从内心发出了这样的感慨：美句在三班，好文在三班，百花在三班。

欣赏品味着这些令人惊叹的文章，我的脑海中自然地想起了杜甫的那句诗：黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。咱们三班令人惊艳的花太多，足以技压全级！今天就让我们一起来看尽三班花吧。

开得最绚烂，最光彩夺目的当属这三朵：涤心的读者之花，乐儿的唯一之花，卓妍的继母之花。能以读者的姿态去品读红楼梦，敢于走进林黛玉，这本身就是一种资本和气度。再看她的文，哪一句不字字珠玑，那一段不句句含情？乐儿的这篇叙述自己病痛经历及与母亲之间深情的文章，着实让既身为女儿又身为怒气难的我心疼和感动。都说人要经历了才有厚度，但跟随着她的每字每句，我宁愿她不要经历这样的苦痛。可是，如果没有这样的经历，我就看不到如此感人肺腑的好文了。卓妍以同样平静而深情的笔调，叙述了雷同的母女之情，这里的母女不是亲母女，却胜似亲母女。都说日久见人心，真情总是经得起时间的见证，我为她们的母女情点一百个赞。

紧接着的是锦粲的孙子兵法之花、晨茵的牵牛花，梓鹏的茶经之花，炜彤的雨珠之花，李立的主人之花，李家乐的汉子之花，芊涵的食客之花，一篇篇无不让我侧目，惊叹，以为妙绝。她们深厚的文化功底，巧妙的构思，深刻的立意，完美的卷面，除了家乐需要在卷面上再接再厉，其他人的简直无可挑剔。如果不是时间受限，我几乎想要把这些美文尽数拿出来供大家品读并学习。

当然，还有同样有文化底蕴的金曦，有巧妙构思的沈豫，擅长叙事，真情流露的佳慧、昕隽、智聪、咏琳、梓豪、家泓、师霈、雯旗、琦玲、雅欣、鸿睿。你们的文章也属优秀，有自己独特的优势，只要在一些小细节上加以修正，都会是一篇高水平的文章。

在这百花中，还有一些含苞待放，需要去精心养护的花骨朵。他们有一颗积极向上的心，只要克服自己的弱点，用心写好一件事，突出中心和主题，那么，终有一天会开出馨香的花朵。他们是宇涛、皓然、沚倩、子源、俊鹏、伟彬、陈家乐、小琳、邓洋和依琳。这百花，需要所有人的鼓励，更需要娟姐去精心呵护的花。

写后随想（一）

在未上娟姐这堂妙笔生花的课时，我对文化类作文感到十分陌生，对作文一窍不通，平时最高分也才39分。但经过这一堂课后，娟姐细致的教学方法，耐心地指导以及生动的例子让我恍然大悟！没想到作文还可以这么写！我知道原来作文可以写得那么美，那么自然，运用生动的词语，细致的描写，以及片段成篇等方法让我明悟。我写出了第一篇属于我的高分作文，让我收获到了知识。文化类等作文与名人名篇类作文竟然如此有趣，作文并不一定要生搬硬套，可以凭借内心直觉加以辞藻修饰，让我更有信心。

其次，在我的作文中，李白、曹操、诸葛孔明都是语文书当中对我触动很大的作家，他们带给我一条人生之路。在尔虞我诈的世界中，李白的豪迈让我坚守住自己的内心；曹操的机智洒脱，则让我明白，成与败，是对立的，人不会永远胜利，也不会永远失败；诸葛的忠诚，让我能不为外物所动，忠诚于自己的学习。在他们的带领下，我相信我能在人生路上创造辉煌。

写后随想（二）

没上这堂作文课前，我的作文一直是写叙事抒情，导致自己没能拿高分。自从上完这堂课后，我才真正领悟到中国文化，博大精深，体验一场文学盛宴。从此，我掌握了文化类作文的技巧，在考场上游刃有余。

李白，是我最喜欢的一位人物。他不拘小节，放下浮华盛名，做回真实自己。一首诗，一弯月，一壶酒，岂不美哉？如此之简单，在当今社会还有多少人欣赏简朴之美？陶渊明更是如此，虽然之前他被官场事务所累，但是在通透之后，他变了，他隐居深山，赠给世人一个悠然的背影。中考即将来临，我不能仅为考试而学，更应该为了提高自身文学修养而学。

感谢这堂课，感谢老师，为我通往成功路上铲除了一颗绊脚石。

写后随想（三）

在没有上那节作文课前，我对文化类考场作文的写法是一窍不通，不知道该如何写，也不知道如何写才好。这让我很迷茫，直到上了那节作文课后，我才真正知道了写文化类考场作文的方法与技巧，也收获了知识和感想。它让我对作文的认识和写作手法更上了一级。我知道只要结构清晰、注意点题、语言优美、卷面工整就能写好。

我写出了作文，在作文中我列举了三位名人，分别是大唐的李白，悠然采菊的陶渊明，舟上饮酒的苏轼。他们给了我许多的人生感悟与人生启发。李白在月下饮酒，对影作乐，他让我体会到豪放的人生并不孤单，抛开世俗的交往才是最无利害的。然后是悠然采菊，踏遍山野的陶渊明，他让我体会到悠然的人生态度与淡然的生活方式：抛开世俗红尘，归于自然，不用烦恼与忧愁。最后是舟上饮酒，试问青天的苏轼，他也让我体会到豪迈的人生和对亲人的怀念之情。

这些人物给了我心灵的净化和文化的盛宴，给了我美好的感觉，也教会了我处事的道理。通过这次写作，我的收获很大。