开学一个多月“双减”的效果如何？家长这样反映

开学一个多月了，“双减”落实得怎么样？还存在什么样的后遗症？我趁国庆假期亲戚相聚之时对此进行了了解，我们来看看他们的真实反映。

我调查的这三个学生分别来自山东泰安、安徽宿州、河南开封，是小学四、五年级的学生。三个学生的家长普遍反映，作业量比以前大大地减少了，老师让家长批改作业的情况没有了，在微信群布置作业的也少得多了，任课教师补课的现象没有了，学校普遍都实行了课后托管的办法，减轻了家长的负担。

但是，还存在以下几方面的问题：

一是，老师是不让家长批改作业了，但是学生的作业大都是老师在课堂上对答案，老师很少自己批改。

我们知道，批改学生作业是老师工作的一个组成部分，对于一个负责任的老师，或者是一个尽职的老师，不批改作业，是不可能的。因为只有通过批改作业，才能了解学生对自己上课所讲知识的掌握情况和存在的问题，才能够在评讲作业时有针对性地查漏补缺，让学生巩固所讲内容。

虽然有的班级人数多，但这并不是老师不批改作业的理由，这样一来，老师不可能了解每个学生的学习情况，也不了解自己每堂课讲课的效果，长此以往，就为学生不能牢固掌握基础知识埋下了隐患。

二是，普遍存在着在放学托管时间老师讲课的问题。放学托管时间是学生做作业的时间，但是大部分时间老师都用来讲课了，作业还得回家做。按照有关规定，在放学托管时间内，老师是不能讲课的，而是应该照看着学生去做完作业的。按照有关规定，小学四五年级学生的作业应该在校内完成，显然，在这个方面落实的也是不够的。

三是，校外培训机构并没有销声匿迹，而是用更加隐蔽的方式来躲避有关部门的检查。校外培训机构改变辅导时间和辅导地点，来自山东泰安的四年级的学生说，她上的英语辅导班，以前是在一个地方上课，都是在每周的星期六上午八点半至十一点半，现在是上一次课换一个地方，即使是白天上课，也都拉上窗帘。时间也分作两次，分别改在星期四和星期日的晚上六点半到八点，这样不容易被检查人员发现。

国庆前夕，教育部曾在通风会上表示，根据共青团中央和中国青年报对511043名家长的调查，72.7%的受访家长表示教育焦虑有所缓解，基础教育“双减工作”监测平台显示，97.5%的家长对学校新学期减负提质的各项措施和成效表示满意，其中六成以上家长表示非常满意。看来我所了解的情况与之基本相符。

你们那里的“双减”情况怎么样？还存在哪些不够满意的地方？请大家留言讨论。