前些天，央视夜读发了一篇文章，叫《为孩子成绩焦虑的父母，不妨看看》。

文章开头写了这样一段话：

“近来，CCTV-8热播剧集《小舍得》，如一剂扎心猛药，将常谈常焦虑的中国家庭教育问题推入我们视野，掀起了一波热议和反思。

为何，起点是爱，终点生怨？到底，教育是为了什么？每个孩子都是生命的恩赐，身为父母，想要帮助他们成就的是什么样的人生？”

家有学龄孩子的家长看到是不是立马就被戳中了点，感觉这些问题简直句句都问到了点上有没有？

《小舍得》是什么剧？为什么能让“央视爸爸”都“亲自下场参与讨论”了？

这里先大致解说一下《小舍得》的剧情：

这部剧主要讲述的是由小宋佳扮演的南俪、佟大为扮演的夏君山和女儿夏欢欢、儿子夏超超，以及蒋欣扮演的田雨岚、李佳航扮演的丈夫颜鹏和儿子颜子悠等“小升初”阶段中国家庭的故事。

而其中，田雨岚奉行的是过度鸡血的“鸡娃模式”，南俪夫妇一开始则是追求“快乐养育”。

看完这剧情，就不难理解为什么央视新闻会“参与讨论”了，因为教育问题，一直都是全民关注的热点话题。

在央视新闻夜读的推文里，给我们分享了一篇文章，是节选自很出名的《坐在路边鼓掌的人》。

是作家刘继荣写的。

故事说的是作者的女儿被同学称为“二十三号女生”，因为她每每考试都排名二十三。

作者说，人家的孩子，不仅成绩出类拔萃，而且特长多多，连带着父母都春风得意，说话比别人有底气。唯有我们家的“二十三号女生”，没有一样值得炫耀的地方。

亲友聚会上，大人问起孩子们的理想，她说第一志愿是幼儿园老师，接着【众人礼貌地表示赞许，紧接着追问她的第二志愿。

她大大方方地说：“我想做妈妈，穿着印叮当猫的围裙，在厨房里做晚餐，然后，给我的孩子讲故事，领着他在阳台上看星星”。】而这个回答，让她的父亲“极为尴尬”。

作者夫妇也尝试过揠苗助长的“鸡娃”，可不但娃的身体扛不住病了，结果却还是【付出了这样惨重的代价，可期末考试的成绩，仍然是，让我们哭笑不得的二十三名。”】

有次几家人一起去郊游，别人的孩子都在表演才艺，她却只是不停地鼓掌。虽然没有表演，但是后来她不但处理了小伙伴的矛盾，还在回程的时候讲笑话给大家解闷以及剪纸送给了大家。

期中考试后老师打电话给作者，告诉她【语文试卷上有一道附加题：“你最欣赏班里的哪位同学，请说出理由。”除女儿之外，全班同学，竟然都写上了女儿的名字”。】

作家开玩笑说【“孩子，你快要成为英雄了！”女儿歪着头想了想，认真地告诉我，英语老师在上课时曾讲过一句格言：“当英雄路过的时候，总要有人，坐在路边鼓掌。”她轻轻地说：“妈妈，我不想成为英雄，我想成为坐在路边鼓掌的人”。】

故事的结尾，作者说了这么一句话：如果健康，如果快乐，如果，没有违背自己的心意，我们的孩子，又何妨做一个善良的普通人。

看完这个故事，我第一时间想起的是贾玲的电影《你好，李焕英》里的那句经典台词：“我未来的女儿啊，我就让她健康快乐就行了”。

不知道贾玲有没有看过这篇文章，但是这两个妈妈表达的，其实都是同一个意思。

就和《小舍得》里小宋佳扮演的南俪一样，不管孩子优不优秀，都只希望她健康快乐就好。

在当下大部分家长过度焦虑，比拼鸡娃的教育环境下，“南俪们”却反其道而行，主张“快乐养育”，标榜“要让孩子有一个快乐的童年，快乐的人生”。

但可惜的是，这样的教育，其实也是一种矫枉过正。

而我们的孩子，也无法做到像文中的“二十三号女生“那样“甘于平凡”。就像《小舍得》里南俪的女儿欢欢，在前几集中，一直考试排名落后的欢欢，为了能赶上其他同学的成绩，反而主动向父母要求去择数培训班。

因为快乐只是对一种结果的描述，它不是结果的原因，更不是结果的根源。

就像南俪夫妇后来突然“觉醒”要开始鸡娃那样，因为他们那时候才知道，如果按照女儿欢欢目前的成绩，不要说考上最好的高中，很有可能连普通的高中都考不上。

家长为了让孩子“能够快乐的成长”而选择“放养模式”，可讽刺的是后来却发现，他们所追求的“快乐”可能让孩子一直停留在原地，无法提升自己。

所谓“快乐就好”的前提，即使不能达到衣食无忧的地步，起码也得是不愁温饱，才会快乐吧？如果你的孩子成人后，整日都要为了生计发愁，这样的日子，谈何快乐？

因此，我们不能只顾一味地追求让孩子快乐，而是要清楚达成快乐的前提是什么。

否则非但快乐的目的没达到，最终反而让他成人后，连自己的生活基本需求都没法保障，就得不偿失了。

其实作为普通的家长，我们只需做到以下三点，就能让孩子自己拥有追求“快乐”的能力。

让孩子成为一个有温度的人

《坐在路边鼓掌的人》故事里，作者的女儿虽然成绩一般，可是却能在小伙伴发生矛盾时轻松打破僵局，在堵车的时候大大方方给大家讲笑话解闷，还能成为全班同学都一致好评为最欣赏的人，欣赏的理由也很多：热心助人、守信用、不爱生气、好相处等。最多的是：乐观幽默、善良聪明。

班主任的评价也是：“你这个女儿，虽说成绩一般，可为人，实在是很优秀啊”。

今年两会期间出圈的“网红校长”唐江澎说过，学生没有分数，就过不了今天的高考，但孩子只有分数，恐怕也赢不了未来的“大考”。

我们要让孩子考好成绩，但是不能让孩子只有好成绩。

我们要让孩子有自己的爱好，但是不能让孩子只有爱好。

就像唐江澎校长说的那样，与其说素质教育和应试教育，不如说是分的教育和人的教育更为恰当。

我们教育孩子，应该是让他成为一个既能考出好成绩，同时也是一个有温度的人。

用唐校长的话来说就是：既能考分，也会做人。

那怎么样才是有温度的人呢？

我曾在凯叔讲故事的微博里看过这么一个故事：

作家刘继荣讲了这样一个故事：儿子在新年游艺会上抽到了每个男孩都想要的变形金刚。另一个男孩却抽中了一把桃木梳子。

想要变形金刚的男孩顿时大哭，他觉得梳子是女生用的。

尽管主持人一再解释，用木梳子梳头可治疗白发，窘迫的男孩仍旧没有停止哭泣。

儿子看着哭泣的男孩，想了想，用自己的变形金刚和他换了桃木梳子。

主持人夸奖道：“你真有哥哥风度。”

但儿子却一本正经地回答：“我妈妈长了白头发，变形金刚又不能治疗。”

这个暖心的回答，不仅满足了小伙伴儿的心愿，也令身为妈妈的刘继荣十分动容。

世间父母，总对孩子有很多期望：期望孩子成为一个有学问的人，一个有钱的人，一个成功的人……

教育也在急功近利地敦促孩子早日成为人中龙凤。

却很少有人想过，教孩子成为一个内心温暖的人。

一个内心温暖的孩子，对内，不仅可回馈家人的爱；对外，也能用温暖滋养他人。

这是凯叔讲故事里的原话。

曾子说，人而好善，福虽未至，祸其远矣。

所以好的教育，就是让孩子成为一个有温度的人。会爱人，也懂得自爱。既善良，也有责任。这样，他便能为身边的人或者这个社会带来一点向上向善的力量。

让孩子成为一个有价值的人

我曾在网上看过河南小伙冯三峰的故事。

冯三峰是谁？他的人生履历是这样的：“只有高中学历，却靠着最不起眼的白案，成了世界唯一的七星级酒店的首席面点师，并因此成了百万富翁”。

中式厨师分为红案和白案两种，红案负责做菜，白案负责做面食。

一般来说，与学做面食的白案相比，学烹饪菜肴的红案才有更多的机会拿高薪。

可是冯三峰却选择学习别人都不看好的白案。

在学艺过程中，冯三峰非常认真。一年半学下来，他能把面条拉成细到可以在一根针眼里穿15甚至20根，可以双手左右开弓同时擀12张饺子皮，还学会了做全面宴等。

学成后他辗转几个城市，又做了几年的白案厨师。

2003年7月，在合肥市工作的冯三峰，听说合肥市的一家建筑公司因在阿拉伯联合酋长国（简称阿联酋）承接了部分建筑工程，需要招聘两名白案厨师去阿联酋工作，而且承诺年薪不低于6万元人民币，冯三峰便去了。

由于冯三峰的手艺高超，他做的面食，不但中国员工喜欢，就连外国工程师也非常喜欢吃他做的面食。

一位外国技术员还跟他成了很好的朋友。有一天，这人对冯三峰说，他的哥哥在迪拜开着几家饭店，想请冯三峰过去“指导指导”。工地负责人也同意，他就在业余时间去了。

他到饭店露了几手后，一下子在当地引起了很大的轰动。

于是就吸引了伯瓷酒店总管的助手前来邀约，经与建筑队协商后，他就走进伯瓷酒店，当了一个面点师傅。

伯瓷酒店是世界上唯一的七星级酒店，去消费的客人都是世界各国王室成员、政要以及体育和娱乐等各界的顶级人物。

由于冯三峰的面食做得很好吃，深受客人的喜爱，每个月他都能收到四五千美金的小费，再加上6000美元的工资，这一来，他的月收入就达到了1万美元以上。

网上有段评价他的文字是这样的：冯三峰，这个只有高中学历的中国打工仔，竟靠做不起眼的白案成了世界唯一七星级酒店的首席面点师，并靠此成了百万富翁。

他的成功，既不是神话，也不是偶然。

白案因为低贱，被人们认为登不了大雅之堂，而冯三峰却不觉得做白案低人一等，他潜心研究，默默奋斗，终于把这一行做到了炉火纯青的地步，并靠此改变了命运。

他的成功说明这样一个道理：“一招鲜，吃遍天。”打工者学艺和从业时，不一定要一味地追求热门行业，要寻找最适合自己的行业才是正理。

只要能把一个不起眼的职业做好、做精，一旦机遇降临，你就有可能取得冯三峰式的成功！

当下的教育环境里，所有的人都在鸡娃，好像不“鸡血”的话孩子就“成不了才”。可什么样才算“成才”呢？像冯三峰这样把平凡的工作做到极致的人算成才吗？

我觉得我们作为家长都应该要清楚：

不是所有的孩子都能成为牛顿，但是你可以让孩子成为那个种出香甜苹果的人。

不是所有的孩子都能成为袁隆平，但是你可以让孩子成为那个种出优质水稻的人。

不是所有的孩子都能成为邓稼先，但是你可以让孩子成为那个给人造卫星拧螺丝钉的人。

让孩子成为一个有价值的人，不是干出惊天动地的大事才算有价值。

价值不论大小，只要用心专研，平凡的岗位也能发光发热，普通人的人生也可以活得很精彩。

让孩子成为一个有情趣的人

我曾在知乎上看到这么一个问题：热爱生活是什么样子的？

有个高赞的回答是这样的：

“热爱生活”是个太大的命题。

只只是觉得生活虽然有那么多麻烦要处理，但活着终归是件挺好的事。

特别喜欢一句话：“已识乾坤大，尤怜草木青”。这是我最理想的生活态度。

①我初中加高中六年里写了二十三本日记：

我的中学生活不是简单的“六年”，而是这充满细枝末节清清楚楚毫发毕现的每一个“一天”。

生活里那些细节，多年后看，觉得很美。

②早餐没有水果刀，草莓是用菜刀切的。

开开心心做了好多好吃的。

③有一只猫，有空的时候会去陪那些等待领养的猫猫狗狗。

④有钱有闲的时候一周三四次健身房。

没钱没闲的时候身边放两个小哑铃，工作一个小时起来锻炼五到十分钟。

⑤尽可能的旅行。既去看世界的大与美，也看脚下那朵鲜花。

最最重要的，是有欣赏一切的眼睛。

⑥觉得很多别人见怪不怪的细节很美。

比如树影落在草坪上，比如正午时分没人的校园，还有晚上的星星、黄昏的天空、草丛里的蘑菇、路边的野花……

去年流星雨的时候，和老公开车到没有照明的城市边上，两个人并肩躺在车前盖上看流星，一起冻成了狗。

虽然远远不敢说“已识乾坤大”，但庆幸的是去过那么多梦想之地之后，还在乎每天路边看到的小花。

⑦有梦想。

从小就想做的事情，一直都还在做。依然希望它有一天能成功。同时也觉得，哪怕最终无法如愿，所有这些为梦想付出的日子，我都过的无比快乐。

⑧什么都想尝试，什么都想学。

画、游泳、篮球、台球、乒乓球、网球、辩论、摄影……甚至先天失歌症辨别不出音符的我还尝试过吉他。

大学时跆拳道比赛拿的奖牌，去年冬天时候研究了钩针，万圣节自己刻了南瓜灯笼，冬天的时候买了一个坐在上面的塑料滑雪板从丘陵上往下滑。

什么都乐意尝试。

只要不会妨碍到别人，也不会特别在意别人的眼光。

喜欢化妆，也喜欢素颜。化妆的动力不是对自己本源长相缺陷的厌恶，而是对那个更加神采奕奕的自己的喜爱。

会花很长时间挑选搭配衣服，也会抓起从沃尔玛买的背心短裤出门。

对外在的一切追求伴随的都是自我悦纳的享受心情，而不是为了掩盖自我厌恶引发的焦虑。

觉得世界有时很好有时很糟，自己有些方面很好有些方面很糟，但无论如何，这样不完美的世界和这样不完善的自己在一起很绝配。

特别喜欢前赤壁赋中的一段话：“耳得之而为声，目遇之而成色，取之无禁，用之不竭，是造物者之无尽藏也”。觉得世界是这样一场盛宴，等着闯进我的耳朵，我的眼睛。

⑨穷开心。觉得生活中有好多乐趣。

等公车的时候和老公打赌下一辆来的公车是那一路；等电梯的时候打赌哪边的电梯先下来；开车走错路只要没有急事就顺便欣赏一下沿途的街景。

点很低。正好停在离超市大门最近的停车位都会觉得很高兴。

⑩要死要活的事情也经历过；几乎每天有人说“好羡慕你的生活”的日子也过过。

依然觉得现在这平平淡淡的日子挺好。

不知道这算不算热爱生活，反正我活得挺开心。

这个问答还夹杂了大量的图片和细节，我没法传神的一一复述完备。

可是这段文字，让我想起了汪曾祺的一句话：人生忽如寄，莫辜负茶、汤、好天气。

人生路上既要努力赶路，也要偶尔驻足欣赏沿途的风景。

有情趣，就是让生活充满仪式感，让每一天都过得活色生香。

《小王子》中有一段经典的对话。

狐狸对小王子说：

你每天最好在相同的时间来。比如说，你下午四点钟来，那么从三点钟起，我就开始感到幸福。时间越临近，我就越感到幸福。但是，如果你随便什么时候来，我就不知道在什么时候该准备好迎接你的心情了。要有一定的仪式。

小王子问：“仪式是什么？”

狐狸回答：“它就是使某一天与其他日子不同，使某一时刻与其他时刻不同。”

我曾在网上看到这么一段话：

“人为什么要有仪式感？

有个知乎高赞答案是这样回答的：仪式感为每一个普通的日子和动作，标定它背后的精神内涵。

让生活变得有仪式感，就是将平淡的时刻赋予庄重的意义，于点点滴滴的琐碎里探寻到一束束光亮、一抹抹诗意”。

那让孩子成为一个有情趣的人的意义是什么？

就是让孩子在以后的人生路上，不管身居高处，还是暂落低谷，都仍可以保持不卑不亢，精神富足，内心充盈的活着。

让孩子成为一个拥有追求快乐能力的人

《坐在路边鼓掌的人》里的二十三号女生，我们都只看到了她的妈妈说“如果健康，如果快乐，如果，没有违背自己的心意，我们的孩子，又何妨做一个善良的普通人”。

却没有人细想，这个善良的“普通人”，她不但会画漫画、织毛衣、剪纸、讲笑话和处理矛盾，还会“为身边的小弟妹，剔蟹剥虾，盛汤揩嘴”、“把倾斜的饭盒摆好，松了的瓶盖拧紧，流出的菜汁擦净。忙忙碌碌，像个细心的小管家”。

以及全班同学对她的各种评价，班主任对她的评价的那番话。

诸如此类的总总细节不难看出，“二十三号女生”除了成绩不够拔尖以外，其他的方方面面都是顶好或者说优秀的。

对于这样的孩子，当然可以说出“如果健康，如果快乐，如果，没有违背自己的心意，我们的孩子，又何妨做一个善良的普通人”的话来。

可除此之外的那些，说要让他们健康快乐就好的孩子，除了成绩以外，其他方面是否也能有这样顶好的程度呢？

所以，让孩子快乐的生活其实是一个伪命题，因为它并不是一个过程，而是一个结果。

因为我们生活受社会环境所限制，没有人能做到绝对的快乐和自由，人活着就必须处理各种社会关系，以及平衡来自生活中各方面的压力。

因此，作为一个普通的家长，我们需要知道好的教育什么。

好的教育不是让孩子得到短期的快乐，而是让他们在自己以后的人生路上，拥有追求快乐的长期能力。

那如何才能让孩子拥有这种能力？

答案就是，要让他们成为一个有温度、有价值、有情趣的人。