“勤”的习惯

——《成为有光的人》课程感悟——

习惯决定性格，性格决定人格，人格左右你的人生。林格先生在教育的道、法、术讲学时，讲教育的“术”，即教育的抓手，就是培养习惯。养成好习惯，对一个人来说，是人一生重要的组成部分。课程之二十七课的核心，先生讲一个字“勤”，养成“勤”的习惯，将是受益终身的好习惯。

一勤天下无难事，勤能治百病。勤，可以把人的神性的一面逼出来，所以，劳动解放了人、发展了人的生命价值，也促进了人类的进化。生活中勤勤恳恳，做事勤快，勤劳致富。书山有路勤为径，学习勤奋刻苦，勤能补拙，等等。不论生活，还是学习，“勤”字，首先要活出来，如想好，“勤”是必要条件。

勤的实质是什么？先生言：就是把心立起来，如果一个人的心是立起来的，则心勤、脑勤、手勤、腿勤、“明觉精微”，心眼打开，再看东西，就是一种享受，在平常中也能不断地发现惊喜。

教书育人，从培养“勤”的习惯开始。

一.勤早起。

一生之际在于青，一日之际在于晨。勤，从不睡懒觉开始，并坚持成为一种生活的常态，先要培养出勤早起的习惯。每天清晨，起来从伸第一个懒腰开始，就做到每天要抽一次后背的“懒筋”。

先生说：人之所以懒，是因为人的背后有一根“懒筋”，而且这根懒筋是很难抽掉的，根深蒂固。懒惰，怠慢会使人心散，也会使人迷乱，散和乱，将会消耗掉你的生命。所以，非得要把这个“懒筋”抽掉才行，先生也给出了行之有效的办法，养成“勤”的习惯，用小目标、中目标、大目标构成的目标体系来推动或引领。把勤早起，先确定为“勤”的一个小目标。

二.勤劳动。

劳动教育的核心价值是——勤。勤劳动，爱劳动，爱集体，爱生活。我们都知道一屋不扫，何以扫天下的道理。在学校里，培养同学们勤劳动的习惯，每个人都参与劳动，一起劳动，劳动中感受辛苦之后的快乐，只有参与了劳动，才能培养出学生与劳动之间的情感。

劳动也是学习，天下没有不劳而获的事。春耕秋收，只有付出劳动，才能换回丰硕的成果。在劳动中有不易，也有快乐，劳动中培养同学们细节中解决问题的能力，培养出一个人的责任性、细心和耐心，同时还能培养出与其它同学一起合作的习惯。爱劳动，要从兴趣起步，再到热爱，再到酷爱，最后到痴迷、专注。热爱劳动，勤劳动，可定为“勤”的中目标。

三.勤动脑。

体力劳动只是为了活命，而脑力劳动能创造更多的价值。学习者，要有远大的志向，勤奋努力，勤思考，勤总结，时刻不忘勤动脑，要努力成为脑力劳动者，创造出更多的价值，提高自己生命价值同时，要有大愿，将来还能为社会，为国家而去创造。

没有大目标，就没有气势，勤奋都难以坚持下去。勤动脑，为未来创造而辛勤耕耘，可以定为“勤”的大目标了。