启蒙教育的思考——其二：“问题的孩子”及专家的解决方案

1、“问题的孩子”，是孩子的问题，还是家长的问题？当前家长对儿童的启蒙教育大多处于一种随性随心的随机态，缺失简易不变的根本准则来指引，以至于家长和孩子互不同情，各行其是，往往出于好心，却解成恶意，本是至亲，急起来却“视若仇敌“。但可以说，孩子一切的问题，都是家长认知不足及不诚的问题，而这又构成社会环境的整体氛围，不断对孩子形成负相干、负强化。

2、专家的方案未触及问题根本。专家总结出儿童/少年期的典型问题及应对建议是很中肯实用的，可借鉴来处理一些亲子间因认知落差或沟通方式上产生的问题，但仍属于就问题而解决问题的权宜层面，未深入到问题之所以然的根本层面。至于孩子的造化，也就任由父母的认知、心情、环境的变量而波动、沉浮，往往问题一波未平，一波又起，然后是指责、打骂的所谓教育，怨恨、压抑被动蓄积，直到逆反期叠加爆发，此时才发现，问题的难解，接近无解。