低年级孩子的习惯养成，需要家长正确的引领

每位妈妈都知道，家中有刚入学的孩子，一、二年级就是习惯养成，要把习惯"捋顺"，要不然到了三年级以后再管就来不及了！只可惜家长只是在头脑层面，只是自己的想当然，或者就是一种从众心理的"道听途说"，更是自己的一厢情愿……到了孩子三年级左右，只能无奈选择放弃，妈妈辅导不动了，孩子也没有什么"可晒"了，孩子也开始了反抗甚至叛逆，严重者开始了撒谎，开始有对付父母的"招数"，你可以光荣"下岗"了！

每位孩子都是不一样的，学校的目的是把不一样的孩子打造成一样分数高、一样听话、一样守规则的孩子。其实，分数不是最重要的，越是低年级学生分数越有欺骗性，分数考的高不能代表一切，不能视同孩子的品格高尚，独立自主的能力强。

孩子每一天的成长离不开家长付出的心力，父母的眼界和格局才是孩子的起跑线。越小的孩子越是在家庭中模仿他的重要他人，这个重要他人如果是爷爷奶奶辈的，父母没有参与到孩子幼年的成长，这个孩子的心理营养大多是缺失的。内在拥有，外在成为，父母永远给不到孩子他没有的东西。

昨天在楼下看到一个3岁多的男孩，依偎在奶奶怀里，一直在"吧嗒吧嗒"吃手。奶奶说，家里有一个毛巾已经破得不成样子了，孩子每天睡觉都抱着……这个目光躲闪的孩子，又是一个缺爱的孩子，更是缺失父母陪伴的孩子。"安全感"缺失严重，三岁年龄就有了胆小、怕见生人、不敢和小朋友玩很多负面标签，除了电视和手机他什么都不感兴趣，可想而知无知的代价总是最贵，沿着错误教育的方向走，有一天因为父母的不成长这个单家庭买不起！

说到一二年级孩子的习惯养成，父母有什么样的习惯，孩子大体也是一样的。经营一切不如经营家庭气场！孩子是环境的产物，规则与习惯是从小潜移默化的结果，孩子不听父母怎么说，只看父母怎么做，父母做不到的地方，孩子也很难做到。所以，我们的控制、说教、打压、惩罚……对孩子来说都是没有用的，也许你觉得有用，那是因为孩子小。孩子只有在非惩罚的环境才会变得更好！为孩子树立三思而后行的良好典范，时刻聆听孩子的心声、拒绝沿用父母辈的教育方式教育孩子，育儿先育己，你自己的成长最重要！